第二章 积极影响和培养健康阳光女孩

细 节11女孩的健康成长，需要良好的家庭氛围

女孩子天生就是敏感的，从四五岁开始，当同龄的男孩子还在拿着玩具枪扮酷的时候，她们已经能够清楚地认识到自己和周围世界的联系，比如：谁在保护我，谁能伤害我，他们之间的关系又是怎样的等等。
家庭关系不和谐，尤其是父母之间关系不和谐，会使女孩长期处于恐惧焦虑和无所适从的状态，这会严重地影响女孩的身心发育。科学家研究表明，经常忧心忡忡、整天生活在紧张焦虑情绪中的女孩，会比具有快乐稳定情绪的女孩身材矮小，她们成年后身高一般低于其他同龄女性。美国儿童精神病专家丹尼尔·派恩和他的同事，10年中跟踪调查了纽约州760名儿童，他们发现经常处于焦虑状态的女孩成年后一般要比别人矮5厘米，她们将来身高超过165厘米的可能性要比其他女孩低一半。英国研究人员证明，儿童期忧虑可以影响一个人的身高。那些长期担心同父母分离或担心不被身边的人所喜欢的小姑娘，可能会因此而造成身体的内分泌紊乱。
家长们不要以为孩子是懵懂无知的，她们的内心世界其实很丰富，甚至于比成年人的内心还要多愁善感。7岁后的女孩已有许多担心的事情，如父母关系、家庭经济、自己的容貌等。做父母的，既然把她们带到这个世界上，又怎能不尽心尽力，培育她们成长呢?
为了迎接女儿的出生，恩雅的父母早早就做好了准备，他们阅读了大量的家庭教育书籍，从中受益匪浅。在一本书上，他们看到这样一句话：“孩子未来的成功与幸福取决于我们营造的环境，而不是所教授的技能。”
恩雅的父母认为这句话很有道理，并决定照此话去做。因此，他们夫妻约定，要尽最大的努力让女儿相信爱，并让她感受到自己的爱，要让光明、温暖、坚信、乐观这些幸福的字眼占据女儿最初最柔弱而单纯的心灵，这些都将变成女儿一生的信念。    
恩雅的父母果真做到了，他们用相互之间的体谅和关心向女儿证明了爱情有多么伟大。在这种环境中长大的恩雅虽然没有特殊的才能，但她总能用健康、积极、乐观的心态去面对她所遇到的一切。
如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水分。健康、和谐的家庭关系是父母给予女儿爱的证明和保证，这是女孩最需要的安慰，也是女孩幸福感、安全感的源泉。对于女孩的健康成长来说，父母送给她再珍贵的礼物，都不如为她营造一种健康、和谐的家庭关系。
家庭成员之间的人际关系决定了家庭心理氛围和家庭的稳定程度。现代家庭中的亲子关系既是长辈和晚辈的关系，也是伙伴和朋友的关系。从前者看，父母要爱子女，关心他们的成长，帮助他们克服困难，树立信心，子女对父母要尊重和爱戴。从后者看，父母与子女之间应该平等，相互尊重，特别是父母应该尊重孩子的人格。夫妻之间更应该相互理解，共同承担起家务和教育子女的责任。家庭人际关系的和睦有利于家庭成员的心理相容，避免心理冲突，使家庭成员的心理健康水平不断提高。
为了给女孩子一个良好的成长环境，家长们还应该注意对孩子不要期望值过高，求全责备。父母对孩子的期望，能使孩子感受到父母的关心和爱，是激发孩子积极向上的动力。但脱离孩子实际水平的过高期望，会造成家庭教育对孩子的一种高压状态，一旦孩子达不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打骂，影响家庭和谐的心理氛围。因此，父母应实事求是地调整对孩子的期望，要为孩子的幸福成长着想。
家庭氛围和谐、美好，女孩所看到的世界就是明亮的、健康的，同时，这些美好的感情也会反过来影响她的内心，使她拥有快乐自信的个性。如果女孩小时候就深陷于矛盾重重的关系中，从小就对感情持怀疑态度，那么，她对爱的需求永远都不会得到满足；如果女孩从小就没有见过美好、宽容的感情，她往往也不会用正常的心态与他人相处。

细 节12别让女孩子在孤独中成长

某市的一个心理诊疗中心，接待过一名14岁的患精神分裂症的少女。她的症状是老出现幻听现象，老听见爸爸妈妈在跟她说话。而实际上，这个可怜的留守孩子，父母都远在新疆，她已经有8年未见到爸爸，7年未见到妈妈!这个病例让心理医生都备感心酸。
在现代社会，离开家乡到异地谋生已经成为了一种普遍现象。只是在外地打拼的时候，对于孩子的照看、求学等有着诸多不便，于是，有些家长便把他们留给老人或者亲友照看。这对于孩子的成长是一种严重的缺陷，在缺失了父母之爱的环境里，他们会孤独、渴求、没有安全感，常常会出现许多心理问题。女孩子本来就很脆弱，与别的孩子截然不同的待遇，会使她们感受到更多的压抑和委屈。
如果父母为了生计，不得不与孩子分居两地，那么也别忘了把浓浓的爱意传递给孩子。现代社会各种通讯手段都很发达，信件、电话、网络，都可以成为与孩子联系的通道。那种只通过监护人了解孩子的学习和身体的做法，使孩子对父母缺乏自然的亲近。当家长的可以多和孩子聊聊天，告诉孩子爸爸妈妈非常想念你，不是不喜欢你，只是因为生活的原因没有办法陪在你身边，爸爸妈妈也不想和你分开。也可以告诉孩子，爸爸妈妈很想抱抱你，看你长高了没有，体重增加了没有。
沟通和交流，是联系父母和孩子之间最重要的纽带。但是，如今父母对于孩子的爱，多表现在给他们提供尽可能好的环境，尽可能丰富的物质上，却很少关注他们内心的需要。有时候，大人和孩子近在咫尺，却让他们感受不到来自于父母的关爱。一位妈妈这样说：
我女儿最近出现了很多问题，学习不够用功，成绩中等，对父母越来越没有礼貌，很少主动叫爸爸、妈妈，很少说话。我带她去看心理医生。她跟心理医生说了很多很多话。后来心理医生解释说，问题主要出在孩子爸爸的身上。孩子说，在学校里常有淘气的男同学欺负她，她不知道该怎么办。这个时候我怕孩子出事，往往让她忍耐住。孩子很想听爸爸怎么说，可孩子她爸从来没有耐心地听孩子讲学校里的事儿。孩子还说我经常给她增加作业，强迫她做好多数学题和作文。并说：“如果是爸爸辅导我，学习效果会更好，可是他总是说工作忙，总是在加班。星期天他也不领我出去玩儿，晚上他总是在电脑前工作，是不是电脑是他的女儿?工作比女儿更重要吗?我对爸妈有意见，他们又不爱听我说话，还要让我叫他们，我才不叫呢!”
现代社会生活节奏加快，许多父母由于工作繁忙疏于和子女进行交流，而两代人之间价值观、个性等方面的差异，也容易形成心理隔阂。只有双方经常沟通交流。才能缩短心理距离，增加共同语言。因此，除了一般的日常接触外，父母还应该有目的地和孩子沟通交流。例如：安排家务劳动，重大决策征求或采纳孩子的合理建议，选择好书好节目和孩子一起看，耐心听孩子说说学校的事情，帮助他们面对挫折克服困难，亲子共同出游培养生活情趣丰富精神生活等等，使孩子时时意识到自己是家庭中的一员，乐意与父母沟通。
总说忙，那并不是理由。孩子是最敏感的，如果你爱他，重视他，通过一个小动作，一句简单的话语，他(她)就可以感受到。著名的童话大王郑渊洁曾经讲过这样一件小事：
他的儿子五岁的时候，看见他每天在写东西，就问：“爸爸，你今天写了多少页字啊?”郑渊洁回答：“一页300字，爸爸每天要写10页。”有一次，郑渊洁接了个急活儿，怕孩子在身边分心，就把他送到了奶奶家。当晚，孩子就打电话过来问：“爸爸，你今天写了多少页啊?”郑渊洁漫不经心地回答道：“10页，甚至更多点。”孩子不再说话，失望地挂掉了电话。
第二天，孩子又问郑渊洁同样的问题。一个五岁的孩子，关心这个干什么?细心的郑渊洁忽然意识到孩子的想法——孩子不直接问，但希望自己离开的日子，爸爸的生活会有变化，证明爸爸一直重视他，关注着他。郑渊洁感到心头温情涌动，赶紧说：“没有你，爸爸一个字也写不出来了，你回来吧。”孩子哈哈大笑起来。回来后，郑渊洁就让孩子在身边坐着，并且让他给稿纸编上号，孩子干得又认真又开心。
郑渊洁说：“再重要的工作，都不如孩子重要。特别是幼年时的尊重，会让孩子形成习惯。他认为，他在爸爸心目中是重要的，逐渐也会把你放在同样重要的位置。”


细 节13母亲是女儿最容易模仿的对象

据心理学研究表明，在道德判断和价值定向方面，父母与子女的相关系数为055。孩子的思想品德素质正处于形成时期，可塑性强，孩子和父母生活在一起，耳濡目染，父母的一言一行都起着潜移默化的教育作用，对孩子的影响非常深刻。正如教育家马卡连柯所说：“你怎样穿衣服，怎样和别人谈话，怎样谈论其他人，你怎样表现欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些，对儿童都有很大的意义。”    
在一个家庭之中，如果说男孩的成长是从模仿父亲开始的话，那么，女孩最容易模仿的对象就是母亲。母亲的人生观、价值观，母亲的待人接物的方式，母亲的举止风度，都将给女儿留下深刻的印象，当她成年以后，母亲的影响就会在她身上开花结果。
美国第一位华裔劳工部部长赵小兰在其《平凡与伟大——献给我的母亲朱木兰》一书中写道：“从我呱呱落地的那一刻起，她就成了我的母亲，我幸运地成为她的大女儿。许多年之后，她又相继成为我们姐妹六人的母亲。我叫小兰，就是源于母亲的名字。我是她的一部分，将传承她的血脉和精神，直至终生。”
当年，赵小兰随同家人来到美国一年后，入乡随俗，也想举办一次自己的生日派对。她跟妈妈讲了这个愿望，妈妈表示完全赞成，并亲手做了奶油蛋糕，准备了生日蜡烛和晚会帽子，希望自己的女儿能同美国孩子一样，热热闹闹地做一次接受别人祝贺的小女主人公。许多邀请请柬发出去了，期盼着客人们的到来。不料，生日派对那天晚上，望眼欲穿，只有两个同学来了，小小赵小兰的心情跌到了谷底，眼泪都快掉下来了。妈妈的心灵感应到了女儿的心灵，却不动声色，照样举办生日派对，照样切蛋糕，照样唱生日快乐歌。
母爱并不是一个模式的。赵小兰的母亲爱女儿，用自己的言行，向没有成熟的孩子灌输了处变不惊、不卑不亢、自尊自重的生活方式。
赵小兰概括母亲对自己的言传身教：“母亲让我们爱惜自己，尊重自己，保持尊严。让我们保持自己的价值观。知道要为更美好的事物奋斗。因此，面对男孩子或者其他什么人，我们都不会示弱。我们要自重，言行得体，不做让自己感到难堪的事情。母亲让我们清楚地懂得，我们来自一个有教养的家庭，要仪态端庄，举止正确。”
孩子是否以自己的父母为荣，父母身上是否有足够的精神营养供孩子汲取，这些都是重要问题。那些以父母为荣的孩子，更容易建立起较高水平的自尊，并对自己产生较高的自我预期。  
对于已为人妻、为人母的女性朋友们来说，教养女儿的过程，也是一个自我教育的过程。女儿模仿她的妈妈，我们不能禁止孩子们模仿，相反，我们应该让自己值得模仿，哪怕是我们行为中最微不足道的细节。
沈娜是一位很有才华的女性，在一家广告公司做文案工作，她有一个五岁的小女儿，一家三口，生活得很幸福。大学时代的自由生活，使她养成了不拘小节的习惯。说话直接尖刻，从不顾忌别人的面子，在日常生活中，不按时吃饭、通宵熬夜的事儿也时常发生。先生提醒过她多次，可沈娜当时答应得挺好，一转身就又忘记了，继续我行我素。
在女儿上幼儿园大班时发生的一件小事，使沈娜彻底改变了自己。
在一次家长会上，老师告诉沈娜：“你的女儿很可爱，非常聪明，老师教什么东西她差不多都是第一个学会。但是她和小朋友们相处时不太合作，昨天一个小朋友要和她一起玩拼图，她竟然说‘这不是笨人玩的游戏，你醒醒吧’。”沈娜惊出了一身冷汗，天啊，这不是自己的口头禅吗?先生提醒过多次，可就是改不了。女儿这么小就目中无人，长大后不在社会上碰壁才怪，等她性格定型之后，再矫正肯定是事倍功半，看来从现在开始，就应该注意要在对女儿的教育上下功夫了。
沈娜知道女儿的一些小毛病都是从自己身上学来的，要教导女儿，首先自己要改过。否则，不光影响自己的个人形象，还将影响到女儿的一生。
从此以后，只要女儿在身边，沈娜就格外注意自己的言行举止，说话轻声细语，对先生和女儿坚持“多称赞，不挖苦”，每天吃过晚饭后，一家人在小区周围散会儿步，回家看看电视，看看书，安排女儿睡觉后，自己也按时休息。一开始时，沈娜总是有意识地控制自己，但时间长了，自然形成新的习惯，不仅仅是做给女儿看了，单位里新来的大学生，还总是赞叹“沈姐做人宽容体贴”呢!更重要的是，在女儿上小学的时候，不知不觉地已经变成了一个文静可爱，乐于助人的小姑娘，有规律的作息生活，更给了她一个健康的身体。 
女孩子模仿母亲，最初并不会鉴别分辨。妈妈希望孩子学的，她会模仿；担心她学的，她照样也会模仿。这时候，妈妈仅仅是在口头上禁止她是没有效果的，自己都做不到的事，如何还能要求孩子做到?我国著名的教育家朱庆澜先生曾经明确指出：“无论是什么教育，教育人要将自身做个样子给孩子看，不能以为只凭一张口，随便说个道理，孩子就会相信。”如果希望自己的女儿成长为一个品学兼优的女性，妈妈首先要做出表率来。

细 节14父亲在家庭教育中的作用不可小视

在我们每一个家庭中，孩子的早期生长以母亲为主导的居多。当一个幼小的生命诞生后，妈妈以其温柔细致的女性特征，一手负责起孩子的吃喝拉撒睡，有时候，父亲倒像是一个旁观者。等孩子逐渐长大的时候，妈妈便自然而然地介入他的生活与学习教育中去了，爸爸因为最初关注的就少，此时就有些插不上手去。他们可以自称是在“把握方向”，其实，孩子在根本上还是由母亲管理的。对于有女孩的家庭，这种现象更为常见，有很多妈妈会认为，教养女儿是自己的责任，爸爸尽管可以做他自己的事情去。
当女人成为了母亲之后，她们天性中的爱心与细致就会被充分激发出来。她们给自己的孩子无微不至的关怀，不相信其他任何一个人能像自己那样照顾好孩子，即使是他的父亲。很多母亲都有这样的经验：当孩子被爸爸带出去的时候，她会担心丈夫会不会知道给孩子加减衣服，会不会让孩子吃过多的冷饮而拉肚子，会不会摔了他、碰了他?仿佛丈夫在带孩子方面十分无知，总是会出现这样或那样的问题。
其实，女性完全不必如此。孩子需要多方面的成长体验。只有女人才知道如何做个好妈妈，也只有男人才知道该如何做个称职的爸爸。因此，如果女人想指挥她的丈夫如何才能做个好父亲，她是没有发言权的，更谈不上控制了，因为这是她完全不熟悉的领域。
刘晓珊是一家公司的职员，而她的丈夫却是军人出身，他们的女儿刚刚上小学，两个人在教育孩子的问题上常有分歧。刘晓珊很担心丈夫总是没有时间陪孩子而让她的行动过于自由，同时，她也希望丈夫能对孩子温柔点儿，因为丈夫总是带着孩子打网球或者长跑，而刘晓珊并不赞同这种做法。
通过对专家的心理咨询，刘晓珊意识到如果她干涉丈夫与孩子交流，那么她就害了全家。因为，作为父亲，如果他受到管束和指责，那么他会变得很暴躁，而孩子却需要一个能够带来快乐和安宁的父亲。每个家庭都是一个不可分割的整体，每个女性都要把丈夫作为父亲的权力还给他，也许他粗心大意，不能尽善尽美地保护好孩子，但话又说回来，妈妈也不能保证孩子万无一失呀!
作为父亲，同样有用自己喜爱的方式教育孩子的权利。一个合格的妈妈，应该认识到父亲对于孩子有着不可替代的正面影响，而那正是母亲们力量的空白点。
在人类丰富而复杂的感情世界里，父爱同母爱一样，是一个很重要的因素，也是一种伟大而崇高的爱。没有父爱的家庭会严重地影响孩子的身心健康，父爱缺失的孩子大多缺乏自信、意志薄弱，常表现出自卑的情感素质和性格特征。父爱是一种深沉、严肃的爱，父爱的眼里更多地考虑孩子的未来。
其实，就女孩本身来说，她们也大多渴望父亲的疼爱，因为从父亲那里可以得到安全感。女孩在遇到困难和挫折时，如能得到父亲的爱护和关心，定会感到莫大的安慰。母爱可以使人变得温柔，而父爱则使人变得刚强、坚毅。好父亲的角色是任何人都无法替代的。
据观察和研究证明，母爱与父爱对儿童的智力影响是有差异的。孩子从母亲那里可以更多地接受语言、日常生活知识、物品用途、玩具的一般使用方法等方面的知识，而父亲会给予孩子更丰富、更广阔的知识。父亲通过与孩子共同操作、探索多种形式的活动、游戏，可以培养孩子的动手操作能力、创新意识，促进孩子求知欲、好奇心的发展。一项追踪研究发现，凡与父亲在一起交往机会多的儿童，其智力水平更高。由此可见，“亲情关系向母性群体倾斜”是一种不利于儿童健康发展的现象，应该引起我们家长的警惕。
对于母亲来说，不要认为自己在家务和养育孩子方面比丈夫付出的多，就剥夺了他对于教育女儿的发言权。要知道，父亲可以给女儿的东西，是母亲的力量所达不到的。同时，父亲不要轻易放弃自己应尽的责任和义务，应多给孩子一些父爱。在家务琐事上，父亲应自觉地帮助妻子，这样不但会赢得孩子的尊敬，而且会使夫妻有更多的时间和精力抚养教育孩子。
父母在孩子的成长过程中都有着不可替代的作用，教育和培养是夫妻双方共同的责任，父亲和母亲都不可以一个人说了算，夫妻经常协商才能防止偏差，并取得最佳效果。

细 节15父亲应多给予女儿积极的影响

在我们的家庭中，父亲们往往对于女儿的教养关注较少。这一方面是由于母亲的干涉——她们认为，对于女儿的教养，父亲发挥不了多大的作用；另一方面，父亲们自己也有困惑，他们不知道自己可以为女儿提供什么。
很多爸爸会说，女儿与儿子不同。与儿子在一起，我可以和他玩警察抓小偷的游戏，可以玩打枪的游戏。但是与女儿在一起，我不可能跟她玩“过家家”、玩跳皮筋吧?
其实，爸爸没有必要与女儿玩“过家家”之类的游戏，但可以和女儿在一起从事很多“工作”。
一位已经成年的女儿很怀念地描述了她和父亲在一起的情景：
小时候，爸爸常会想出一些好的能够消磨时光的事情，比如集邮、集币之类的事情，叫我跟他一起忙。一方面，是为了培养我的兴趣；另一方面，更是创造我们父女可以在一起的机会。有超过一半的女儿回忆，她们在父亲那里获得了更为丰富的知识，尤其是在历史、自然科学以及国际关系等女孩通常不感兴趣的学科方面。
一般来说，妈妈表达爱的机会更多，妈妈给予女儿的是一种无条件的爱。而爸爸则不同，他只有在女儿取得成绩的时候才把爱作为一种奖励给她。如果女孩有一位关注她、指导她，并善于表达自己情感的父亲，那么女孩在父亲的关注和鼓励下，就会有兴趣涉足对她来说完全陌生的领域，并取得飞速的进步。在生活中，有很多知识面广，分析能力强，做事自信的女性，就是得益于父亲的影响。
在一个女孩的成长过程中，她的个性、气质、人生观的形成，父亲的影响也是不可替代的。
在女儿的生命中，父亲是第一个男性，女儿对于男性的认知和理解都来自于父亲这个“范例”，而且在很长时间内，父亲这个范例是最具有权威、最可信赖的。
父亲是否具有责任感，是否爱家，是否果敢、镇定，是否智慧、博学，都会影响着女儿对异性最初的评价。生活中的父亲的形象，会让阅历缺乏、自主判断尚未形成的女儿产生男人都是这样的人，或者男人应该成为这样的人的想法，这将直接影响到女儿对异性的期待。
相关研究表明，父亲是女儿将来择偶的重要参照。如果父亲给女儿的印象是正面的、温暖的，女儿就会寻找和父亲近似的男性为偶；如果父亲给女儿的印象是负面的、冷漠的，女儿要么会对异性失望，对婚姻生活冷淡，要么就会走极端，男性只要对她有一点好，就可以一美遮百丑。
尽管随着女儿的长大，会有父亲之外的男性形象影响着她，但是父亲的影响却是对女儿最初的和最基本的影响。
通常，女儿更在乎父亲的评价，更渴望来自于父亲的关注和赞美。在家庭中，若能得到父亲的关注、认可，女儿更容易开朗和自信；相反，如果女儿感受不到父亲的关注和认可，女儿就会感到自己被冷落、不重要、不可爱，从而变得自卑和孤僻。
无论男性还是女性,都有其各自的魅力和气质。一个人的性别气质和魅力早早就显示出来了，在青春期前就很明显了，在青春期基本成型，然后随着年龄的增长，不断地完善。两种性别的气质是相互对应的，一方就像另一方的镜子。而女儿最早的镜子就是自己的父亲，如果父亲对女儿的着装、举止等有关性别色彩的方面，毫不注意或者有所压制，女儿就会在女性气质的建立方面落后于人；如果父亲经常适时地发表自己的意见，女儿就更容易认同和重视自己的性别角色，更容易形成自己的女性魅力。
“女儿是妈妈的贴身小棉袄”，“女儿大了自然就会和爸爸疏远”，这是我们常常能听到的描述女儿与父母之间关系的话。但是，心理学家却指出，尽管母亲在生活层面上更多地影响了女儿，父亲却会对女儿的性格和一生的幸福有着至关重要的影响。
有很多父亲在女儿的成长之旅中是缺席的或者不充分的。有的父亲不懂得跟女儿相处。其实，即便不能和女儿成为玩伴，只要能更多地陪伴和关注女儿也是可以的。有的父亲说自己平时太忙了，而事实上，“忙”是相对的，最根本的原因还在于对父亲角色作用缺乏认知和重视。

细 节16要正确对待女孩的“爱美之心”

身为女孩的父母，你是如何对待孩子特有的“爱美之心”?有人欣喜地赞美它，因为身为女性，面对生活，最重要的不是要做到多强，而是要懂得生活的情趣；有人漠视它，认为在现代社会，人人都要通过自身实力，才能争得一席之地；有人视其为洪水猛兽，刻意打击，认为只有这样，才能避免女孩因爱美而贪慕虚荣。
以上的观点，都有道理，也都有些偏颇。 
首先我们要明白，女孩子的爱美之心，那是她们的天性，本身并没有什么不妥，如果引导得当，甚至可以成为使她们走向一条美好的道路的最佳动力。
有一对夫妇，由于忙于打工挣钱，很长一段时间里，他们忽视了对自己七八岁小女孩的照顾和教育，使得其性格无规则发展，粗野、刁蛮、脏话连篇、不讲究卫生……有时候，甚至还会张嘴骂人、动手打人；撒泼时，在地上打滚。夫妇两个人的心里真是非常着急，他们苦恼万分又束手无策。
这一切，让一位退休女教师看在了眼里。
一天，退休教师出人意料地送给小女孩一条洁白的连衣裙——那是一条很美丽的裙子，小女孩十分喜欢。但是退休女教师没有很“爽快”地把裙子送给小女孩，而是谈了给裙子的条件。
退休女教师问小女孩：“你喜欢这条裙子吗?”小女孩点点头。女教师又说：“把它送给你，要吗?”小女孩又点点头。退休女教师说：“送给你可以，但你必须答应我不能把它弄脏、弄破。我相信你一定会好好爱惜它的，是吗?”
就这样，退休女教师用一条美丽的裙子，彻底改变了一个性格粗野、行为刁蛮、不讲究卫生、动不动就在地上打滚撒泼的小女孩。
对于美的向往，可以点亮孩子内心深处的那盏灯，使一个小女孩变得更加美丽也更加可爱。做父母的责任，是引导她们认识什么是美，我们应该怎么看待美。
一个刚满8岁的小女孩看到妈妈正在镜子前化妆，她也跑到妈妈面前说：“妈妈，你也给我化化妆吧!”看着女儿期待的眼神，妈妈知道，自己的回答将对女儿产生很大的影响，她想了想这样回答女儿道：“宝贝，你是最美的，你不需要化妆了。妈妈每天都要见很多客户，化点淡妆是对客户的尊重。”
这位妈妈是聪明的，她用“化点淡妆是对客户的尊重”来回答女孩，向女儿传达了一种这样的思想：化妆是美的，但化妆也是要分场合的，要分年龄，分环境的。这样，既否定了小女孩也要“化妆”的要求，又不会粗暴地破坏她对于美的感受。
我们要培养阳光的、大气的女孩子，也可以从她们的“爱美之心”开始。我们可以把女孩子从最容易感受的衣裳之美、容貌之美的小视角里召唤出来，指引她们领略更大更多更广阔的自然之美、社会之美和艺术之美。
自然美，广泛地呈现于大自然之中。让孩子领略到黄河之水天上来的汹涌澎湃的壮美，观赏到拥有奇松、怪石、温泉、云海的黄山的奇美，徜徉于秀美的西子湖畔，漫步于柔美的桂林山水，能不升腾起崇拜自然、热爱祖国的情感吗?让孩子来到春风吹绿的江南农村，清澈的河水，美丽的田野，能不感到赏心悦目、情意绵绵吗?让孩子面对着千里冰封万里雪飘的北国风光，银蛇逶迤，蜡像奔驰，红装素裹，能不心旷神怡、豪情满怀吗?
社会美，含蓄地蕴藏于人们的言行之中。奥运会上，中华健儿奋力拼搏，不管是登上领奖台的还是空手而归的，如流的汗水难道不显露出殷殷的赤子之心吗?一位孩子身患绝症，数以千百计的孩子们纷纷捐款，能不让局外人也真心感动吗?
艺术美，生动地洋溢于千姿百态的作品之中。从传统国画到人体艺术，从唐诗宋词到乡村音乐，门类各异，美的本质相同，都可以使我们的思想和精神升华到一个新的境界。
爱因斯坦曾经说过：“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”接受过各种美的洗礼的孩子，心灵将更加丰富，更加纯净，也将会向外界传递出更加多的美的信息。
“美”所涵盖的范围并不只限于视觉，透过听、嗅、味、触等其他感官，所得到的协调体验，都可以感受到“美”。色彩、造型所呈现的是视觉之美；音韵、曲调所表现的是听觉之美；酸甜苦辣所传达的是味觉之美；气味、芬芳所传达的是嗅觉之美；冷热、软硬所传递的是触觉之美。这些经验会促使我们在生活及各个领域追求极致，而美感教育就是培养个人欣赏外在世界的种种，让自己与外界间达到调和，它是一种直接而即时的经验，注重的是直觉和灵感，而非推理和逻辑。有时候教育上的一些经验，很难用语言、逻辑、推理解释清楚，必须借助于美感教育，让孩子亲自去欣赏、揣摩，才能领会。

细 节17教导女孩把眼光看得更远一些

 在现在的孩子们中间，攀比之风日益严重，家长们的忧虑也日渐增多。一位女孩的家长说：    
女儿得知她的好朋友王彤想练习英语听力，就一门心思想送个MP3给她做生日礼物，理由是上次自己过生日，收了人家一支价格不菲的钢笔，如果不送一个好一点的MP3会很没有面子。我平时也教育孩子对待朋友要真诚，要懂得付出，但小小年纪的她送礼就这么贵重，攀比之心如此严重，我真的很发愁。
家长的担心是很有必要的。如果一个孩子攀比之心严重，那么随着年龄的增长，他们攀比的方式就会逐步升级，最终会令父母难以承受。
在现在的中小学生之间，比谁穿的衣服、鞋子牌子硬，谁用的手机和MP3等最时尚、功能最多，比谁的生日过得更气派，谁家的车好，谁的老爸老妈官大……种种风气，越演越烈。
一般来说，女孩子不像男孩那么爱“装酷”，爱“显摆”，一心要和哪个同学较劲儿的现象倒很少发生。但是女孩子的缺点是虚荣心比较重，要是自己哪个方面不如人，对于她们的信心将是一种严重的打击，一些偏执的念头也就由此而产生。我们做家长的，对于她们的这种心理应该及时疏导，让女孩子明白，一个人究竟要和人比什么，怎么比。
对于现在的孩子，大道理是不屑于听的。那么，我们倒不如以“攀比”应对“攀比”，把孩子引导向“积极攀比”的道路。对此，教育专家们推荐了应对孩子攀比之心的四大策略：
(1)反攀比。孩子们在攀比的时候，最典型的理论就是“别人都有，所以我也应该有”。对付这样的孩子，比较快速有效的办法是实行反攀比。比如，小明虽然有新书包，可是你有新的滑冰鞋啊……
(2)改变攀比兴奋点。孩子有攀比的心理，说明孩子的内心有竞争的倾向或意识，想达到别人同样的水平或超越别人。父母就要抓住孩子的这种上进心理，改变孩子攀比吃穿、消费的倾向，引导孩子在学习、才能、毅力、良好习惯等方面进行攀比。比如，当孩子埋怨老师经常表扬某同学时，父母可以和孩子一起研究，列出这个同学的优点，让孩子暗中努力和同学比一比，看能否超过他。
(3)把攀比变成动力。当孩子攀比时，父母可以告诉孩子不是不可以攀比，而是要通过自己的努力去实现攀比的条件，从而巧妙地将攀比变成动力。例如，孩子跟别人攀比四驱车的数量和档次，父母就可以鼓励孩子积攒零花钱自己购买四驱车，或者进一步引导孩子查找资料、购买四驱车零件进行组装，从而形成节约的意识，养成动手动脑、发明创造的良好行为习惯。
(4)纵向攀比。不妨多鼓励孩子自己和自己比。例如，让孩子今天和昨天比，这个月和上个月比，本学期和上一学期比。在特殊的攀比中，孩子会经常看到自己的进步，原来不会的拼音现在都会了，原来不认识的字现在都认识了，原来不懂得的道理渐渐地懂了。
儿童适当地有点攀比心理是正常的，因为孩子在幼儿期就有表现的欲望，他们会用好看的玩具、漂亮的衣服等来吸引大家的注意，但过分地不切合实际地攀比，则会发展成虚荣心。因此，家长在面对孩子的攀比行为时，要正确引导，把握其程度，适时地给予鼓励，保护童心。但也不要过分溺爱，对孩子百依百顺，防止出现攀比惯性。
应对孩子的攀比之心，家长们要着重培养他们以正当方式，通过个人努力来赢过别人。同时，要注意别让孩子感到压力过大，防止钻牛角尖，必要时要安慰他(她)，让他(她)放松心情。
面对女孩的攀比之心，有两个小技巧，家长可以试一试：
(1)领着孩子到农村的广阔天地走一走，让她们了解贫困地区的小朋友是怎么生活和学习的。让她们的心灵更开阔一些，有一种“全局观念”，不要局限于身边的小圈子。
(2)家长可以引导孩子了解认识更多的东西。培养孩子对于文学、历史、自然等多方面的兴趣，可以有意识地让孩子更多地接触钢琴、舞蹈、绘画等方面的知识，和孩子一同选择其真正喜爱的项目，增强其在这方面的兴趣。孩子的关注点转移了，就不会太热衷于与其他伙伴攀比了。

细 节18帮助女儿摆脱负面情结的影响

与成年人相同，孩子的情绪也有消极和积极情绪之分。大约1岁左右，孩子的情绪开始分化，2岁时出现各种基本情绪，即愤怒、惧怕、焦虑、悲伤等消极情绪和愉快、喜悦、欢乐等积极情绪。积极的情绪对孩子的身心发展能起到促进作用，有助于孩子潜在能力的发挥；而消极的情绪则可能使孩子的心理失去平衡，甚至影响他的人格建构。
女性在社会生活中常被评论为“情绪化”，容易受感情的支配做事，缺乏理性的思考，这种现象在小女孩身上表现得更为突出。一件在成人的眼里看来是芝麻绿豆大小的事，常常可以引发孩子十分强烈的情绪波动。这就需要女孩的家长随时注意观察孩子的情绪变化，在她们自己能力达不到的时候，通过积极的诱导，帮助她们摆脱不良情绪的干扰。
黄小西的爸爸是位小学老师，在儿童教育上很有他的独到之处。从女儿刚上幼儿园时，他就有意识地把她的思维方式向着快乐、积极的方向引导。每天从幼儿园回家，爸爸都会听她讲述这一天发生的一些趣事：这个小朋友送给了自己一块奶糖，或者是自己教会了哪个小朋友一个游戏，两个人一起玩，玩得很高兴等等。通过她的讲述，在她的脑子里就强化了快乐的一面，从而忽略了不快乐的因素，这样久而久之，在小西的心灵上，积极的东西越积累越多，她的乐观性格逐渐形成。
在黄小西上初中的时候，发生了一件小事：在一次英语测验中，本是英语尖子的黄小西的卷子，不知道为什么混入了不及格的同学的卷子当中，老师要这些学生放学后留下来，课代表就按照试卷一一念起那些人的名字来。小西的名字刚一出现，班上立刻骚动起来，同学们议论纷纷，有两个调皮的男生还直向黄小西做鬼脸，起哄说：“噢，英语尖子也不及格喽!”黄小西想去追英语课代表问问是怎么回事，但是已经来不及了，她又羞又恼，伏在课桌上哭了起来。放学以后，老师到班上来给那些没有及格的学生补课，见黄小西也在其中，一问，才知道是一场误会。其实，黄小西得了97分的高分。
这本来不是什么大事，但在曾经备受老师宠爱的女孩子心中，已经产生了深刻的影响，回到家里，她迫不及待地把这件事告诉了爸爸。
听女儿讲述完，爸爸沉思了片刻，问她：“你说，这件事对你有什么好处呢?”小西吃惊地望着爸爸：“好处?哪里还有什么好处!这回我可丢了人了。”“我看不一定。这件事说明了什么?因为别人误解了你，你就伤心难过，首先说明你是一个有自尊心的人，是不是?”小西点点头。“其次，你虽然受了委屈，可你不会因此就对英语课代表产生怨恨，因为他是无意的，只是他有点儿粗心而已。所以，你又因此学会了宽容。”小西又点点头。“还有，通过这件事，你应该明白，被别人误会是经常发生的事，在以后的生活中，你还会遇到各种各样的误会，这件事能帮助你正确对待误解。虽然这次你哭了，但下一次就不会了，是不是?”“哦……”小西若有所思。“下次再遇到这样的事你会怎么办呢?”小西想了想说：“下次我要趁着课代表还没有走远，追上他问清楚到底是怎么一回事。”“好，通过这件事你学会了应付紧急状态下的意外，你说这对你是不是一件好事?”女儿破涕为笑了。
女孩子的情绪是多变的，当她们深深地陷于自己的小世界里时，首先，家长要帮助她们使消极情绪平静下来。这就要让孩子通过语言把她们所有的感情表达出来，以求得心理上的平衡。第二步，就是疏导了，疏导孩子消极情绪的主要方式有：
(1)转移孩子的注意力。将孩子的消极情绪转移到其他方面，最好是积极的方面。用成人的眼光打量孩子的世界，本就没有什么大不了的刺激，所以，我们要把“坏事”变成“好事”，不是没有可能的。
(2)寻找一个“合理”的理由。一个“合理”的理由可以冲淡孩子内心的不安，虽然有些理由往往是宽慰孩子的借口，实际并不合理。比如，孩子打碎了父母喜欢的餐具，心里很难过，父母可以用开玩笑的口吻说：  “旧的不去，新的不来，这只杯子早就该换了!”这样一来，孩子的心理负担就会减轻许多。
(3)允许孩子适当宣泄。对孩子的一些消极情绪，不妨让他尽情地宣泄一番。比如，因没有满足孩子的某些合理要求，孩子跺脚哭闹是情理之中的事，如果非要让他(她)把不满的情绪压抑在心里，反而有碍孩子的身心健康。
有些孩子会自觉地借助一些消极的心理防备机制去应付压力，往往会带来消极的结果。例如，一个受到家长严厉责骂的孩子，当着家长的面可能会“忍气吞声”，可是一离开家长，他(她)就可能通过破坏玩具或欺负同伴等方式来发泄自己的情绪。由于他(她)“移植”的发泄对象不适当，因此态度和行为不能被社会所接受，并且有可能使他(她)陷入恶性循环之中。
因此，要十分注意孩子是如何应付各种心理压力，宣泄自己的消极情绪的，教导他(她)以积极的方式去替代那些被动的、消极的方式。

细 节19别轻易给女儿贴标签

人们常说“女孩子都是怕羞的”，的确，在一些陌生的或者人多的场合，女孩子不像男孩子那么自然大方、无所顾忌。这里面有先天的性别差异，也和父母的教养有很大的关系。有些女孩子，刚刚有些害羞的倾向，就被父母贴上了一个“怕羞”的标签，于是，女孩子更加不自信，更加害怕在人前的表达。
小雨是个腼腆的孩子，人多的时候，让她说句话唱个歌什么的，她不是支支吾吾不开口，就是哭着跑开了。因此，爸爸每次带小雨出门，回家后都少不了批评她一顿：“你怎么这么不争气，连句完整话都说不出来。”这以后，为了避免尴尬场面，爸爸越来越少带小雨出门了。
孩子之所以会形成腼腆内向的性格，与父母的少鼓励、多指责有很大关系。腼腆的孩子一般都会自信心不足，父母一味地指责只会让孩子的自信心再次受到打击。可以想象，一个自信心严重受创的小女孩，又怎么可能变得开朗大方呢?
有很多爱怕生的女孩的家长在孩子给自己“丢面子”时，比如让孩子招呼人却没有招呼，都会赶紧向对方解释，“我女儿太腼腆”或“她是我们家脸皮最薄的”。殊不知，这种当着孩子的面说孩子害羞是十分不妥的。这就好似给孩子贴上了一个“害羞”的标签，当这种“我是害羞的”的意识深深植入孩子的内心，她就会认为自己就是这个样子了，以后她还会利用这个标识来逃避不喜欢的人——这时，害羞就成为了小女孩一种有意识的行为。
要改变这种状况，当父母的首先要改变自己的心态，正确地对待小女孩怕羞的问题。有些家长看到别人家的女孩子说话大大方方，响亮清脆，而自己的女儿却扭捏着不愿意吭声，内心里就又气又急。其实，这是完全不必要的。
美国心理学家沃伦·琼斯认为，害羞虽然是一个人的弱点，但害羞的人比较聪明、可靠、讨人喜欢，更能体谅别人。而且，害羞的孩子虽然看起来少言寡语，但勤于思考，多于行动，能吃苦耐劳，更富有创造性和实干精神，成年后也不会说长道短、拨弄是非，因而多能受到他人的信任。
因此，对于孩子那些程度不是特别严重，只是在较短一段时间内存在的“害羞”行为，父母没有必要过于担忧。如果孩子的害羞相当严重，而且既不是只在某些特殊情境，也不是只在一段较短的时期内出现，有可能影响到以后的社会交往和事业时，父母可以耐心地帮助他们进行矫正，需要注意的几点是：
(1)我们要让孩子生活在一个宽松的环境之中。让孩子感到周围的人都很亲切可以接近，对这些孩子说话时语调要和缓，态度要和蔼，情绪要平稳。孩子在无心理压力的气氛中，其怕羞的特点容易得到矫正。
(2)要逐渐扩大孩子的交往范围，教给她交往的技能，必要时还要做好她所交往的人的工作，让他们主动些，千方百计地增强孩子的自信心。千万不要在孩子无思想准备的情况下给她出难题，要让她在有充分把握时，有准备地当众显示自己的能力，获得周围人的认可、赞扬，从而树立起自信心。    
(3)有的时候要吸引怕羞的孩子参加一些集体活动。可以让她们与年岁小些的孩子一起活动，这样她们就不会感到羞怯，愿意扮演有能力、有经验的角色。她们感到自己比小的孩子更优越，乐意帮助他们解决困难，显露自己平时不敢流露的才能和交往技巧。
哪怕女儿只有微小的进步，父母也不要吝啬自己的表扬；哪怕孩子的表现还没有达到你的要求，也要力求表扬到位。父母的表扬，不仅是对孩子的认可和鼓励，更能促使孩子向着更好的方向发展。
总之，只要我们用心地去教育和培养，怕羞的孩子会逐渐大方、活跃起来。    
要想让女孩告别害羞、腼腆，父母就必须给予她更多与他人接触的锻炼机会。这其中，做客就是最直接、最有效的一种方式。做客前，父母应先向女儿介绍一下造访的对象，让孩子有必要的心理准备。比如，可以这样鼓励孩子：“王阿姨特别想见你，她们家还有一个小哥哥，他有很多玩具，一直都想跟你一起玩。”诸如此类的话，可以帮助孩子消除陌生感，树立信心。

细 节20太多嫉妒心的女孩不可爱

“嫉妒”两个字，都是“女”字旁，我们可以说这是古人造字时的偏见，可这也说明嫉妒是女性显而易见，最容易被人指责的缺点。所谓嫉妒，就是“拿别人的优点惩罚自己”。嫉妒他人的人，既得不到长进，也得不到快乐。我们在教养女儿的时候，对于她们身上“嫉妒”的苗头要警惕，千万不要让这种缺点在她们身上扎根发芽。
女孩子的嫉妒之心主要表现在对与自己同龄的孩子上，因为有比较，嫉妒才有了产生的可能。    
13岁的罗紫是家里的独生女，平日很少有玩伴。春节期间，远方的姨妈到家里做客，还带来了一个只比罗紫小半岁的表妹。罗紫的妈妈很高兴，她一定要留姨妈多住几天，叮嘱罗紫要好好地陪妹妹玩。
刚开始，两个小女孩玩得挺好，罗紫还把自己的许多新玩具拿出来和表妹一起玩。几天后，罗紫的爸爸妈妈请外婆和舅舅一家人来吃饭。大人们有一段时间没有看到过姨妈家的表妹了，纷纷夸奖她漂亮懂事，新衣服也很好看。吃饭的时候，还纷纷给表妹夹菜。罗紫当时就闷闷不乐，只吃了一点儿饭菜就离开了桌子。
这一天，罗紫一直不肯和表妹说话。第二天早上起来，表妹穿衣服的时候，发现两只袖子都被剪了几个大口子。不用说，这是罗紫的“杰作”，气得妈妈直要打她。
现在的城市家庭大都是一个孩子，由于整天众星捧月一般，许多孩子都染上了“娇”、“骄”二气，不允许别人比自己做得好，也不愿意听夸奖别人的话，嫉妒已成为一种愈来愈严重的通病。
引起女孩嫉妒的因素是多方面的，他人的外貌、玩具、食品、能力、名誉、享受等均可引起某些女孩的嫉妒心理。比如，家里来了别的小朋友，妈妈夸赞几句或表示亲昵些，自家的孩子就会嫉妒，对外来的小朋友采取不友好的态度。如果别的同学或小朋友有什么好玩的玩具，漂亮的衣服，自己没有，内心里就会不好受。在班级里，某个孩子学习好，口才好，会唱歌跳舞，老师经常表扬他，这也可以引发其他孩子的嫉妒。
嫉妒心理产生以后，就会千方百计地冷淡对方、攻击对方，挑别人的刺。过分的嫉妒心理还会使孩子的性格变得古怪，如抑郁多疑、神经过敏、自暴自弃等。作为家长，对女孩的嫉妒心理要注意疏导。
家长如何疏导女孩的嫉妒呢？心理专家开出了完整的药方：
首先，预防为主，注意防止儿童过强的嫉妒心理的产生。要做到这一点，家长平时要多关心孩子，注意发现她身上的闪光点，及时进行表扬和鼓励。    
家长对孩子的表扬、称赞要恰当，不能过分夸大，应该客观、实事求是。要表扬和批评相结合。既要表扬孩子已经取得的成绩，又要指出还存在的不足，以免由于孩子盲目自满而产生“不允许别人超过自己”的心理。    
其次，对已经产生嫉妒心理的孩子要多做工作。家长可以给孩子讲讲别的小朋友是怎么取得成功的，他们平时是怎么努力的。以防止孩子只看见别人获得奖励，而忽略别人付出的劳动过程。对那种处处要占上风，事事以自己为中心，爱嫉妒、不容人的孩子，家长也要严厉批评，使其认识错误，奋起直追。
再有，一般的孩子见别的小朋友受到表扬，往往内心里会不太好受，家长此时应该注意进行感情引导，也就是转移孩子的注意力，用另一种积极的情感来冲淡和代替伤害性的情感。比如，家长陪着孩子聊聊天，用温柔的话语，鼓励的目光，给孩子以暗示，表示自己的希望。
这时，家长绝不能用一些刺激性的语言，“人家怎么能做好，你就做不好，你真笨!”“没出息!”等等。因为这时孩子已经是妒火中烧了，再听到这些，无疑于是火上浇油，不但鼓励不成，反而会加重孩子的逆反心理。有嫉妒心的孩子，多数有自卑感，没有觉得自己有什么可取的地方，只知道嫉妒强者，给自己造成心理上的内耗。
平时，父母还要激发孩子的竞争意识和自强信念，来抵御伤害性情感，确保孩子的精神健康，使孩子保持愉悦的心态，促进孩子完美健全的人格形成和发展。
孩子缺乏自信心往往容易产生嫉妒心。家长对孩子的长处要给予由衷的肯定和赞美，即使孩子做错了事，也要善意地指出，让孩子知道怎样做才对。赞扬和理解可使孩子心中充满安全感、满足感和快乐感，大大增加孩子的自信和自尊，使他们心胸变得开阔，大度乐观，也远离了嫉妒。