第八章 不娇女孩的性格与情商培养

细 节72让女孩明白温柔不代表软弱

教会女儿温柔的同时，请注意：温柔绝不是软弱，别把软弱也带给她。温柔是女孩的美德，而软弱则是要克服的缺点，二者不可混淆。  性格软弱的女孩子的表现包括：胆小、缺乏独立性、过分依恋亲人等，如果性格软弱，会严重影响孩子长大后的生活和事业发展。一个面临毕业的23岁的女孩这样描述自己的苦恼：
我从小就是个听话的乖乖女，从不与人争执，受欺负时也总是忍气吞声，长大后性格就变很自卑，也胆小、懦弱，觉得事事不如别人。现在我的性格变得很古怪：不愿意见陌生人，不大愿意和别人交流，不大爱说话，人际沟通能力又很差，应变能力、处事能力都不是很好，总是向往那种与世隔绝的境地，羡慕那种不太与社会打交道的职业，比如：科学家、画家、艺术家、作家等等，可是自己能力有限又实现不了那种职业。如今面临就业，真不知道该怎么办才好。
从小形成的软弱的性格已经使这个女孩越来越自卑、孤僻，如果不加以改善，生活中她面临的困难会更多。所以，家长在发现女儿有软弱的表现时，一定要及早对她进行帮助和正确的引导。我们有必要给孩子灌输这样的意识：1．重塑性格
任何人都可以养成坚强的性格，不过，软弱人大多有内向的气质，养成外向坚强性格的确很困难，但是内向坚强性格却是可以锻炼出来的。内向型性格有三个特点：不露锋芒但有韧性，不热情奔放但有主见，不强词夺理但能坚持正确意见。 2．坚持自己   
弗兰克林1951年首先发现脱氧糖核酸螺旋结构，但因为受到“强人”的责难，竟承认这个发现是错误的。后来有两位科学家于1953年重新发现这一结构，并获诺贝尔奖金。由于不敢坚持，将自己在生物学上划时代的发现拱手让给了别人，多痛惜!战胜软弱的心理基础是自己看得起自己，敢于坚持自己，尤其是面对飞扬跋扈的所谓“强人”的时候。3．敢于反击    
学会适当表达愤怒。软弱的人多没有当众表达愤怒的体验，而习惯于沉默忍受。坚持自己，就要敢于适时表达愤怒。     4．学会直接反驳
  软弱者对于别人的误解或无端的责难总习惯妥协。战胜软弱就要学会直接反驳，不做妥协。5．行为“武装”
心理学也认为改善行为可以改善心理素质。如果孩子软弱，就告诉她从行为上这样武装自己：遇见你有点害怕的人，不要绕道走，直迎着对方过去；身体站直，挺起胸膛与对方讲话；讲话时盯住对方的眼睛，如果开始做不到，就去盯住对方的鼻梁；声音洪亮，如果对方声音超过你，就突然声音变轻，保持与对方的沉默间隔，不要急于说话；不轻易用“对不起”之类的话。这样强化了自己的行为，就会感到自己突然变得勇敢了。 6．凡事退一步想
  一件已经发生的事情永远是无法挽回的。往事已成为历史，它并不因你的焦虑、悔恨和自我折磨而有所改变。7．重新审视你的价值观念
  吹毛求疵，是因为你把无足轻重的事看得太重要了，实际情况肯定并非如此。在人的一生中，真正值得重视和谨慎处理的是那些足以改变命运的事件、机遇和挫折。人没有必要处处留神，那只会增加你的思想负担。自己提问：“我可以遇到最糟糕的事是什么?”这样你会发现自己的吹毛求疵是一种可笑的心理。 8．努力忘掉
试一试把一些你认为亟待处理的事搁置一边，努力忘掉它。否则，为它付出了过多的精力，那么你的生命有很大一部分就被白白浪费掉了。最后，你也许会惊讶地发现一个窍门：许多事情我们知道就行了，常常不必把它挂在心上。
  在女孩子的性格培养中，有意识地灌注这样一些意识，将十分有利于女孩的性格塑造，它对于克服女孩天性中的软弱极为有益。

细 节73好女孩是管出来的

人无完人，孩子正处于思想认识形成时期，适当的管教是必须的。女孩子也是要管的，不仅要管，还要花更多的精力、更多的心血、更多的时间。
日常生活中，孩子有些错如果我们不去说她，听之任之，孩子也许会觉得你是一个好妈妈或好爸爸；如果你批评她，教训她，孩子就会记着你的不好，她根本体会不到你是为她以后好。于是，爱女心切的父母为了博得女儿的喜爱，往往就会老好人一样对她的一些过错进行过分宽容，甚至纵容。
  其实，真的对孩子好，就是看到孩子做错时就去教育她，告诉她错在哪里，而不是顾及孩子的感受，不去管她，一直在孩子面前做自己认为的“老好人”。这样下去不是爱孩子，因为孩子很聪明的，知道你会维护自己在孩子面前的形象而不去管她，这样的孩子就会得寸进尺，动不动就用“你不是好妈妈”“不是好爸爸”来要挟我们，再到那时醒悟就晚了。
现在的孩子真的是不好管了，要不然怎么会有那么多家长任自己的孩子任性地胡闹，而懒得去管呢?
然而，就因为不好管就不去管吗?要知道，人一生的脾气禀性如何走向，关键可就看做父母的如何去塑造了。管好了举义成仁，否则刚愎自用(谁也不愿让自己的孩子恶习成性)，如果在她很小的时候就出现了性格偏差，那可就是一辈子的事。此话并非危言耸听，因为一个人的性格是在穿插于人生中所有生活的方方面面，包括学习、工作、婚姻、家庭、社会交际等等。
不管一个人处在多么显赫的位置，如果没有一个好的性格，她也是孤掌难鸣；相反，不管她处在多么卑微的职位，她有良好的修养，当她遇到困难时，就会有人愿意帮助她、结交她，工作中是这样，生活中也是这样，至于家庭中更是如此。处在家庭中的角色，如果没有一个好的性格和心态，恐怕连自己的孩子都不会买账的，那更是一个人一生中最大的失败。   
由此看来，管的意义确有多么地重大啊!那么如何去管自己的宝贝呢?1．家长一定要以身作则    
应该从我们自己做起，把握好自己的身体力行和言传身教，先做好孩子的第一任老师，然后带着极大的责任心再去引导他们。最最重要的是给她培养出好习惯，因为好习惯是人一辈子取之不尽，用之不竭的财源。
当然管孩子之前要先管好自己。家长自己没养成好习惯，孩子也很难从家长身上学到好习惯。望女成凤的心愿是每一个父母都有的，所以，不管你以前是如何喜欢放纵自己，做了父母以后都要自律，给孩子做出表率来，让孩子在你身上有榜样可学。同时要抓住孩子的儿童阶段，做好驯服工作，关键要有持之以恒的耐心，其中也不乏付诸一点“武力”争服；孩子不是老虎，驯服的过程中他比老虎聪明得多，只要有恒心、有耐心，一定可以达到目的。2．不要迁就孩子
  对于孩子的不合理要求绝对不能满足，迁就和顺从孩子的不合理要求，实际上是助长她们的“自我为中心”，这种自我意识的无限膨大，容易使孩子变得自私自利，完全不懂得对父母的感激，认为一切是理所当然的。因此，父母要拒绝孩子的不合理要求，让孩子明白，这个世界并非可以为所欲为，人要学会控制自己的欲望。一个不曾被拒绝的孩子长大后是经不住挫折考验的，为了孩子的幸福，父母应施以理智的爱，学会对孩子说“不”。
  我们看下面的一个女孩跟妈妈的对话：
  “刘茗，吃饭了。”“今天吃什么?”“牛排，蔬菜色拉。”“妈妈，我要出去吃比萨饼。”刘茗大叫。“为什么?”“我不喜欢吃你做的牛排。我现在就要去，走啊，快点。”“不行，刘茗，我太累了。明天再去吧。”“现在就去!”孩子跺起脚来。“刘茗，我们今天干的事太多了。我刚打扫了房间，又做了饭，实在太累了。以后有机会再去吃比萨饼，不行吗?”“我现在就要去，现在!”妈妈继续请求刘茗，刘茗根本不听，接着又哭又闹。
  最后妈妈屈服了，带她去街上吃比萨饼。
  孩子成长变化得很快，假如只是一味事事顺从孩子，孩子以为你会满足她的所有要求，认为你可能有些怕她，所以她想怎样就怎样，有时甚至会根本无视你的存在，以自我为中心，变得自私、无理，想干什么就干什么，不懂得与他人合作，这对她将来的发展是非常不利的。3．对孩子的行为要加以有意识的引导
平时要有一定目的性的引导孩子向某个方向发展。讲故事不可只根据故事情节去讲，而是要根据孩子的优缺点去及时与故事挂勾，告诉孩子应怎样去做，怎样向故事中的主人公学习。4．对孩子的好的行为要及时表扬，错的行为应立即制止
千万不可根据家长自己的意愿去强加给孩子某些做法。要和孩子交朋友。不要当着外人的面去批评孩子。要尊重孩子。最理想的做法是永远支持孩子的决定。当孩子的决定你认为不正确时，应首先表示支持她的想法，然后再耐心地启发引导孩子将错误决定修正为正确的决定。
教育孩子是一项浩大的工程，要用心用时。其实，每个好女孩后边，都包含了家长和孩子们巨大的付出。管，就是需要家长来提醒她，时刻关注她，使她走最适合她本身发展的道路，也最大的发挥她的能力，这样才不至于今后给她和我们留下遗憾。    

细 节74正确区分女孩子的撒娇与任性

女孩大都喜欢撒娇，面对自己的父母，自己的好朋友，不自觉地就会想被好好的疼爱、呵护，想在他们的眼中成为最可爱的那个人，撒娇会让一个女孩子显得很女孩子气。而任性则是一种无理取闹，有点像千金小姐的样子，总是觉得别人应该事事顺着她，而且觉得自己说什么做什么全都是对的，完全不顾别人的感觉和意见等，固执己见。
撒娇的小女孩惹人疼爱，而任性的小女孩则会惹人生气，让人厌烦。孩子的任性是如何形成的呢?    1．模仿别人的结果
  在家庭里或亲友当中有人任性，孩子曾不止一次亲眼看到任性的表现，而且可能得到了不错的结果。于是孩子就会模仿，学着表现任性。比如，许多亲友一起庆祝节日或外出旅游，其中有一个孩子在大人面前有任性的行为，而孩子的家长不但没有教育她，反而迁就她，满足她的某种要求，这对其他孩子起了一个反面教育的作用。有的是非不明的孩子，遇到适合的机会，就会模仿她的样子。
有的成年人也任性，孩子同样会模仿。爸爸、妈妈任何一方有明显的任性行为，都会直接影响孩子。 2．家长迁就的结果
  有些孩子任性，是家长惯出来的毛病。孩子小的时候，常常有不合理的要求，家长觉得孩子小，不懂事，就迁就她，几次下来，孩子形成了心理和行为定势。比如，有的孩子偏食现象很严重，只吃自己喜欢的，别的一概不吃，家长怎么说也不行。这种任性的表现，就是以往迁就的结果。3．家长对孩子过度严厉或不尊重孩子的结果
有的家长对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。还有的家长不尊重孩子，动不动就贬斥孩子，甚至在外人面前也随意责备，孩子为了保全自己的面子，产生任性对抗行为。
孩子长大了太任性，一点儿好处没有。在家里，不听父母长辈的话，想怎样就怎样；在学校太任性，会成为不受欢迎的人，身心不可能健康发展。怎样使孩子由任性变得不任性呢?
根据前面分析的孩子任性产生的原因，我们就可以做到对症下药。
前述三种原因，第一种如果是受父母以外的人的影响，重点在分清是非，让孩子对任性产生一种讨厌的心理，不去模仿。如果是父母自身一方有任性行为，则应认真反思，坦诚地与孩子交流，承认自己的行为不对，教育孩子不要学。而且请孩子监督自己，帮助自己克服任性的毛病。
如果是第二种原因，家长要端正自己的教育思想，矫正自己的迁就行为。一方面教育孩子认识任性的害处，用实例说明任性会使人做错事，会碰壁，在集体中会成为不受欢迎的人，最终影响进步。另一方面，要向孩子承认自己的责任，无原则的迁就是不对的，孩子任性，自己应负主要责任。在此基础上，和孩子一起讨论怎样克服任性，来个约法三章。比如，父母给孩子提出某种要求，先讲清道理，为什么这样要求；孩子不同意父母的意见，有自己的主张，也必须说明理由。如果双方有矛盾，就充分讨论，还可以请其他长辈、老师发表看法。
如果是第三种原因，家长要在端正教育思想的同时，坚决改变过于苛求和伤害孩子的行为，要宽严适度，保护孩子的自尊，创造民主气氛，多给孩子讲话的机会。
其实，任性就是不讲理。在教育者和被教育者之间突出了讲解的过程，任性就会改变，切记不可以任性对任性。另外，还可以尝试下面的方式来改变孩子的任性：
(1)让孩子在群体生活中改变任性的毛病。
群体生活中的一个重要原则是少数服从多数，个人的意愿与大多数人意愿不符，就会被否定。
家长应鼓励孩子多参加群体性活动。节假日安排出时间让她约几个小朋友一起进行游乐活动，事先给孩子讲清要求，如果自己的意见被否定了，要服从多数，不固执，不闹情绪。告诉她学校班集体的活动更要积极参加，应主动向班干部、班主任老师要任务，认真完成。家长主动与老师联系，给孩子安排点负责任的工作。孩子在与别人的沟通中，会体会到任性无用武之地。
(2)帮孩子选择一两个通情达理、不任性的孩子做朋友。
对于中小学生来说，同龄伙伴之间的影响力是很大的。有一两个通情达理、不任性的朋友经常在一起学习、玩耍、讨论问题，对克服任性毛病大有好处。允许孩子到小朋友家里去，让她感受小朋友是如何听从父母的教导的。还可以让孩子请小朋友监督自己克服任性的毛病。
综上所述，父母应该把女孩的撒娇和任性区别开，绝对不要纵容女孩的任性。而矫正女孩的任性，则需要家长认认真真下一番功夫，而且首先要矫正自己。如果只是一般地批评，没有具体的有针对性的教育措施，恐怕是不会见效的。    

细 节75帮助女儿找准人生定位

一个人能否成功，在某种程度上取决于自己对自己的评价，这种评价有一个通俗的名词——定位。在心中，我们给自己定位是什么，我们就是什么，因为定位能决定人生，定位能改变一个人的命运。
为了使自己充分发展，进行全面准确的定位是至关重要的。记住：在很大程度，我们可以掌握自己的命运，决定自己的价值!
不过，我们就算给自己定位了，如果定位不切实际，也不会取得成功。因此，你一定要记住，在给自己定位时，有一条原则不能变，就是充分认识自我。只有充分认识自我，才能发现什么是自己擅长的，什么是自己欠缺的。只有找准自己最擅长的，才能最大限度地发挥自己的潜能，调动自己身上一切可以调动的因素，并把自己的优势发挥得淋漓尽致，从而获得成功。只有发现自己的欠缺，才能弥补不足，从而走向成功。    
早在2000年前，古希腊人就把“认识自己”作为铭文刻在神庙上。然而时至今日，人们不能不遗憾地说，“认识自己”的目标还远远没有实现。那么应该怎样认识自己呢?
用“比较法”认识自己。通过与同年龄的伙伴在处世方法、对人对事的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点来认识自己。比较时，对象的选择至关重要。找不如自己的人作比较，或者拿自己的缺陷与别人的优点比，都会失之偏颇。因此，要根据自己的实际情况，选择条件相当的人作比较，找出自己在群体中的合适位置，这样认识自己才比较客观。
用“自省法”认识自己。自省是人的一种自我体验。人们在实际生活中，往往通过自我反思、自我检查来认识自己。重大事件中所获得的经验和教训可以提供了解自己的个性、能力的信息，从中发现自己的长处和不足。
用“评价法”认识自己。在认识自己的时候，应该重视同伴对自己的评价。他人的评价比主观自省具有更大的客观性。如果自我评价与他人的评价相近似，则可说明自我认识较好；如果两者相差过大，大多表明自我认识上有偏差，需要调整。当然，对待他人的评价，也要有认知上的完整性，不可偏听偏信，要恰如其分地认识自己。
用“经历法”认识自己。在生活中通过总结成功与失败的经验及教训来发现个人的特点，因为成功和失败最能反映一个人的性格、能力上的优点和劣势。
用“二分法”认识自己。对任何事物的看法都应坚持唯物、辩证的观点，对自己的认识也不例外，既要充分发现自己的长处、优点，也要认清自己的短处与不足，只有这样，才能扬长避短，把握自己，取得更大的进步。
要想培养女孩的高情商，首先要让女孩学会认识自己。父母要告诉女孩，凡成功者都是根据自己的长处来确定自己的人生方向，对自己的弱点和短处设法避开，从而如愿以偿。所以，在女孩人生的坐标系中，父母要引导女孩认清自己的长处和短处，用自己的长处来谋求生活，只有这样才是正确的。

细 节76聪明女孩懂得暗示自己

暗示是指用含蓄、间接的方式对人的心理和行为产生影响，从而使人按一定的方式去行动或接受一定的意见，使他的思想、行为与自己的意愿相符合。
暗示分为他人暗示、自我暗示、行为暗示、环境暗示、言语暗示等。从作用上讲，有积极暗示与消极暗示之分。如女孩上床睡觉前，母亲关照她：“玩了一天，当心尿床。”果然被母亲说中了。这属于消极的言语暗示。有个人特别怕踩水井的盖子，生怕掉下去。后来心理指导者让他在接近井盖时用“男子汉，区区井盖何以害怕!”的话语鼓励自己，然后站在井盖上讲十遍，跳十次，结果这种紧张消失了。这就是积极的自我暗示。
在生活与工作中，懂得使用积极的暗示，可以让事情更美好；而习惯使用消极的暗示，往往把事情弄糟。
心理学专家称：“3～12岁的女孩最适合用心理暗示技术来治疗心理问题。因为儿童天生好奇，想象力丰富，有能力接受多元价值观念，改变固有观念，不像成人那么有偏见。用心理暗示技术可以很好地治疗女孩的学习障碍、自卑问题。另外，对治疗像吮手指、咬指甲、尿床、做噩梦、口吃等问题，以及牙痛、手术前的焦虑、肥胖、慢性病、皮肤病、癌症等问题都有显著疗效。”
由此可见，积极的心理暗示对女孩的发展是有益的。作为父母，我们也要注重积极的心理暗示的作用，让女孩遇到困难时告诉自己“我能行”。
有的女孩常常说“我不行”。这种意识有两个来源：一是源于自我，叫做自我意识；二是源于他人，叫做外来意识。
有些父母就总觉得自己的女儿不行。一位小女孩曾说：“我想学游泳，我妈妈说，‘你不行，你从小体弱，下水会淹着的!’我想学炒菜，我妈妈又说，‘你不行，会烫着手的!’我想学骑车，我妈妈说，‘你不行，会摔着的’……不行，不行，我什么时候才能行?”
这位妈妈看上去是十分爱护女孩，这实际上是在害女孩，要是老对女孩说“你不行”，慢慢地，女孩就觉得自己真的什么都不行了。“我不行”在女孩的头脑中一旦扎下了根，女孩就会变得对做任何事都没有信心，会觉得离开了父母寸步难行。
所以，只有父母相信女孩能行，女孩才能觉得自己“我能行”。
在学校，女孩会参加各种比赛，赛前父母要鼓励她：“爸爸妈妈相信你一定能行!”如果女孩输了，哪怕是最后一名，父母也要鼓励她说：“敢去参加比赛就是好样的!”让女孩赢得起，也输得起，帮助女孩提高承受挫折的能力。
一个人的潜能是相当大的。美国一位数学家认为：人的大脑神经元总数在100亿到140亿之间，因此人一生中大脑可记忆的信息量，相当于世界上最大的图书馆——美国国会图书馆藏书容量的3～4倍，而这家图书馆的藏书是2000万册。所以，女孩的学习成绩一时上不去，我们做父母的不必太急躁，要耐心启发，只要你相信女孩能行，她就一定能行。
现代京剧表演艺术家盖叫天曾经说过：“天下没有不行的事。自幼我们便是打这‘不行’中锻炼出‘行’来的，这叫‘练行的’。凡事总要有信心，老想着‘行’。要是做一件事，还没做就担心着‘怕不行’吧，那就没有勇气了。”
主宰命运的是勇气，是自信，而这种勇气和自信要从小培养。当“我能行”成为一种信念，随着时间悄然沉淀在女孩心底的时候，她们就会真正成长起来了。

细 节77培养女孩的合作意识

几年前，一家锻压铸造厂因生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指标分到各车间、班组，要求以末位淘汰制的方式来压缩员工。
工厂仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历来被评为先进班组。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5个人留下，第6个被淘汰掉。
班长参加车间的动员会议回来苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。但员工们却早已知道消息，大家说总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁得票多谁就走。
于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那个人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来每个员工都写上了自己的名字，于是，一直到规定截止的日期仍迟迟不能淘汰出来。与此同时，厂长却收到了这6位职工呈递的辞职报告，接着，这6位员工都办理了辞职手续。
然而这6位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起共谋出路。她们思来想去，除了原来的仓库管理工作，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。
就像原先在厂里工作时那样，大家齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越来越大，几年过去了，小吃店已经发展成一家餐饮连锁集团。
学会合作不只是一种认识，一种意识，一种情感，一种态度，更表现为一种行为和能力。培养女孩学会合作，是让女孩获得高情商的重要一步。那么，如何培养女孩的合作理念呢?
在家中，首先要注意淡化女孩的自我为中心感，不搞特殊化，引导女孩与家庭其他成员、邻居、别人家的女孩平等相待，友好相处。家里有什么好吃的，要想着与人分享，还应该想到让给长辈先吃。家里来了客人，要请客人先吃。使女孩懂得大家为自己服务，自己也要为大家服务。
要鼓励女孩和小伙伴们交朋友，有玩具大家玩，有课外书大家看，有好吃的也分给其他孩子吃。在一起温习功课、做作业时，谁有困难就去帮助，让女孩在互相接触、互相交往中交流感情，增长知识，互相了解。不要怕她们间产生矛盾，即使有了矛盾，也要通过引导让她们自己在温和委婉交流中去化解矛盾。
在女孩与伙伴交往中，还应该教育女孩要平等待人，遇事无私，言而有信，严于律己，宽以待人，尊重他人，不可以轻易地怀疑、怨恨、敌视他人。
引导女孩积极参加集体活动。要让女孩懂得自己仅仅是一滴小小的水珠，只有汇入集体的江河之中才会有力量的道理。要经常向女孩了解所在班组、学校的情况，若班里搞图书角，要让女孩把自己的书拿去支援；班级办生物角，要让女孩把自己家的花献出来，使女孩体会到为集体、为同学出力是一种快乐，从与同学相处中感受伙伴的友爱和集体的温暖，从而使女孩心胸变得开阔起来，性格变得开朗起来，精神也振奋起来。以我为中心的女孩，在集体活动中可能会出现不顺当、不愉快的现象，但也不要紧，只要经历几次以后，女孩就会融入到集体中去。在与同伴们的相处中，一定要让她学会心中有他人，想着他人，从而使她逐步获得与人相处的经验。

细 节78女孩的自我保护意识很重要

曾经有个这样的事件：一个小女孩回国跟爷爷奶奶住一块，一天，他们三人从外回家，进门就闻到煤气泄漏了，小孙女大叫她的爷爷奶奶“别开灯”，同时女孩朝沙发后背躲去，结果来不及住手的爷爷奶奶开了灯，引发了爆炸，家里只有这小孙女躲过了灾难。事后问她怎么知道不能开灯，要躲藏在沙发后面时，她回答是学校里老师教的。  还有个女学生在公交上被成年男子猥亵，却不敢言；事后她不肯上学，害怕上学，她妈妈问清楚原因后，教她如何应对，并且悄悄跟着女孩上车，结果女孩用她妈妈教的方法，成功地将猥亵男抓获，女孩从此以后再也不害怕了。
青少年处在一个特殊成长时期，阅历相对简单，社会经验不够丰富，鉴别是非的能力也比较弱，比较容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的伤害，尤其需要强化自我保护。    
现今女孩受伤害或被坏人欺骗、拐卖的消息时常见诸报端。出现这种情况的主要原因在于父母太注重女孩的学习，而忽略了自我保护方面的起码教育。父母应该加强对女孩的自我保护教育，使女孩具有起码的自我保护能力，这不仅仅关系到女孩的健康成长，而且也关系到家庭的幸福。
父母应该告诉女孩自己的重要，人的重要，生命的重要。一个生命的降生是不容易的，女孩自己根本不知道自己的来自不易，所以父母就一定要告诉她们生命的过程。当然不是给女孩讲生理课，而是给女孩们讲有关生命的小故事，看动物世界，观察小动物的成长等，这样女孩才可能慢慢体会自己这个小生命的来之不易。    
父母要引导女孩从生活中获得直接体验来认识自我保护的重要性，并提高自觉性，进行自我保护的教育，父母最好让女孩彻底知道父母为避免危险而时刻注意保护自身的情况。例如，夜间睡觉前检查有火的地方，以免发生火灾；仔细注意煤气的使用，以免煤气漏出而中毒。保护自我，防患于未然，实质上就是注意珍惜生命，父母最好把这种注意和行动的意义在日常谈话中告诉女孩。
父母对女孩进行自我保护教育，不是束缚女孩的手脚，而是教育她们客观地估计自己的能力，科学地对待人和事，凡事三思而行。在日常生活中养成“不逞能”  、“不蛮干”的习惯，对力所不能及的事不强做，对于不熟悉的事物虚心求教。
父母还应注意，不仅仅要强调女孩重视自我保护，同时也要注意保护他人，要避免由于自己的大意或过失而危及他人的安全，造成他人的不幸，要教育女孩认识到，每个人的生命都值得珍惜，要保护好每一个人。

细 节79女孩更要待人以诚

罗曼·罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”只要你怀着一颗真实诚恳的心，以宽广的胸怀对待他人，你就会结交到更多的朋友，赢得人心就是这样简单。
我们都知道，真诚不是智慧，但是，它常常放射出比智慧更诱人的光泽。我们主张真诚待人，并不是为了别人以真诚回报。如果动机是以自己的真诚换回别人的真诚，本身就不是真诚的。真诚是透明的，它不能有任何杂质。
弗莱明是苏格兰一个穷苦的农民。有一天，他救起一个掉到深水沟里的女孩。第二天，弗莱明家门口迎来了一辆豪华的马车，从马车上走下一位气质高雅的绅士，见到弗莱明，绅士说：“我是昨天被你救起的女孩的父亲，我今天特地过来向您表示感谢。”弗莱明回答：“我不能因救起你的女孩就接受报酬。”
正在两人说话之际，弗莱明的儿子从外面回来了。绅士问道：“他是你的儿子吗?”农民不无自豪地回答：“是。”绅士说：“我们订立一个协议，我带走你的儿子，并让他接受最好的教育，如果这个男孩能像你一样真诚，那他将来一定会成为让你自豪的人。”弗莱明答应签下这个协议。数年后，他的儿子从圣玛利亚医学院毕业，发明了抗菌药物盘尼西林，一举成为天下闻名的弗莱明·亚历山大爵士。
有一年，绅士的女儿，也就是被弗莱明从深沟里救起来的那个女孩染上了肺炎，是谁将她从死亡的边缘挽救回来的呢?是盘尼西林。
一个医学家，一条生命，这就是真诚不经意播下的善果。本杰明·富兰克林曾说过，一个人种下什么，就会收获什么。我们如果真诚地待人，别人也会真诚地对待我们。弗莱明因为真诚才让自己的儿子有了成才的机会，绅士也因为真诚才挽救了自己女儿的生命。
我们常常可以听到一些父母诉苦说：不知为什么，我的女儿在学校谁也不喜欢，她不愿意上学，成绩也不好，变得孤僻。
心理学家告诉我们，任何一个人只有真诚地待人，建立良好的人际关系，他们的心理才能维持正常发展，性格才能积极、健康，生活才有幸福感。许多女孩正是因为不善交朋友，不真诚地待人，在同学中感到孤独，从而对自己没有信心，厌恶学校生活。在这种不良的情绪下，怎能有好的学习成绩呢?因此，让女孩学会怎样待人是必不可少的一种素质要求，它将伴随着她们整个一生，影响她们的成就和幸福。
对于女孩来说，要与他人建立良好的关系，首先就要以诚相待，以诚待人是建立真挚友谊的第一步。真诚就像一块敲门砖，坦诚的态度和言行往往能够打动人的心，使对方愿意与你做朋友。与人相处，应该团结互助，正常交往，真诚相待，互相尊重，不在言语和行为上侮辱他人。
父母要告诉女孩，与他人和睦相处，以诚相待，有一个宽广的胸怀很重要。朋友之间要互相谅解，不能斤斤计较，不能为了鸡毛蒜皮的小事争吵。
当然，大家同在一个屋檐下，偶尔发生点小摩擦也是不可避免的。这时父母要告诉女孩不要一味责怪对方，首先要反思自己的行为是不是有不妥之处，如果的确是因为自身的问题导致了彼此之间的矛盾，就要向对方道歉，并在以后的相处中多注意自己的言行。如果确实是由于对方的问题，也不应一味抱怨，而是要多体谅对方，站在对方的角度想一想，尽量委婉地将问题指出来，和大家一起商量解决。如果大家都以“有则改之，无则加勉”的要求鞭策自己，那么，相处就会变得非常容易。

细 节80不要让女孩常常陷入恐慌情绪中

生活中，任何人都不可避免地遭受各种困难、挫折，因此，每个人都能体验到焦虑情绪。如果这种情绪是短暂性的，那么我们就没有必要担心。无论是伤心、郁闷、孤独、难过中的任何一种情感，它都是人类常有的情绪体验，应由个体自己去体会和表达。可是，如果引起焦虑的因素长期存在，就可能导致更为严重的焦虑症。
女孩们一样会体验到焦虑情绪，一样会出现喜、怒、哀、惧等行为表现。有研究表明，出现过度焦虑情绪的女孩不仅会影响正常成长，在行为、智力及人格方面也会有所表现，常常会表现出退缩、恐惧、暴躁、拒绝上学、过分敏感、不能正常完成学习任务等，生理上则会出现食欲不振、尿频尿急、多汗、便秘、手脚抖动、睡眠质量差、做噩梦、易惊醒等症状。
当女孩对某事表现出过强的焦虑时，爸爸妈妈要引导女孩讲出自己所担忧的事情，对女孩的痛苦表示同情，并尽量消除女孩的顾虑，帮助女孩控制不安和失败的心情，任何恰当的指导对女孩都是有益的。
张盼盼是一个初中女孩。在学习上，盼盼的各科成绩都较为理想，但就是怕考数学。为什么呢?因为初一年级第一次期中考试她就栽了跟头——数学只考了60几分。从此之后，只要考数学，盼盼就吃不下饭，睡不好觉，生怕数学考不好。因此，每当考数学的时候，她就十分紧张，尽管她一再告诫自己沉住气，静心去答题，可就是紧张得头顶、手心都有些冒汗。若有一点儿不顺利，便觉得耳旁有千军万马一样混乱，种种不好的考试结果让她心惊胆战。每次数学卷子发下来之后，虽然成绩较为理想，但考试时的状态实在不好。其实，小学的时候，张盼盼的数学一直名列前茅，只因为初一的那次期中考试的失误，才变得如现在这样，一考数学就紧张害怕。爸爸妈妈、老师告诉她不必这样压抑，而应适当放松，但就是不管用。
后来，张盼盼的爸爸带她去看了心理医生，心理医生听了盼盼的叙述，告诉她这是一种反射性心理异常，通常被称为焦虑症。对于盼盼的情况，医生建议盼盼的爸爸平时多对盼盼进行有针对性的训练。比如，自己设计几张数学试卷，星期天就让盼盼像真正的考试那样考一下，考试的时候，尽量模拟学校考试的各种氛围。    
后来，在老师的配合下，张盼盼班上几个朋友一同参加了对盼盼考数学紧张的矫正训练，一段时间之后，她终于不再害怕考数学了。
除了引导外，父母还可以通过塑造女孩开朗的性格和坚强的意志来克服焦虑。  
任何人的成长道路都不可能是一帆风顺的，父母应该注意磨练女孩的意志，提高女孩抵抗挫折的能力，塑造女孩开朗的性格，以此来消除恐惧情绪，战胜困难。
研究表明，最初的成功对女孩以后的学习有着极大的影响。因此，父母要创造条件让女孩体验成功的喜悦，这有利于培养女孩的毅力。具有坚强意志和开朗性格的人，在生活中产生焦虑的情况相对较少，即使产生焦虑情绪也能较快地化解，因其性格中已具备自我排解系统。因此，父母和教师要注意通过多种方法培养女孩的坚强意志和开朗性格。    
父母要尊重女孩，不能苛求女孩，当女孩未达到要求时，千万不要嘲讽挖苦，或者板着脸不搭理，这样会使女孩感到压抑，或是出于逆反心理而对抗，从而加重女孩的焦虑。