第六章 培养会生活有技能的了不起的女孩

细 节51从动手到动脑让女孩心灵手巧

对于这一代在电子时代长大，四体不勤、五谷不分，以至于常有思想懒惰、精神萎靡通病的独生子女，儿童教育专家建议：培养全面发展的男孩和女孩，从培养他们的动手能力开始。
如今一些拥有先进办学理念的中小学校，极为重视手工和实验课目的开展，让学生从小就养成了动手动脑的品质，因为“手巧”能使人“心灵”。
从生理学上分析，手和脑有着最直接、最紧密的神经联系，大脑是高级神经中枢，其中有很大一个区域是与手的活动相连的。这个区域比大脑中与整个内脏相连的区域还要大，仅一个手指在大脑中所占据的“地盘”，就超过一条大腿所能拥有的“面积”。脑科学已经证明，动手动脑，用丰富的信息刺激大脑神经元(神经细胞)，神经元就个大、体重，细胞质成分齐全，神经纤维生长又多又密，能连接成无比庞大的神经信息网络。
不仅如此，劳作时刻改变着眼前的情景，最易激发人脑另一区域主管的非智力功能，使其迅速调动并参与进来，如动机、情绪、兴趣、意志等，此时就显得异常兴奋和活跃。所以，人在做事时，特别是进行有兴趣的实验、操作时，往往废寝忘食，时间似乎转瞬即逝。在良好的非智力功能的“鼓舞”和“保护”下，智力也在不知不觉之中就受到高强度的锻炼。
动手的好处这么多，可是有的孩子就是不愿意去动，这时家长们应该怎么办呢?强迫肯定是收不到好效果的。聪明的家长，可以通过一步步的诱导，让孩子自发地爱上手工。
圣诞节之前，在英国的一个普通人家里，女主人让两个孩子到小客厅来，说有一个好主意要告诉孩子们。
孩子们进去后，大女儿一见妈妈立刻叫了起来：“哦，妈妈，你有什么好主意?快说来听听吧。”   
听到姐姐发话，弟弟也开始不安分地对着妈妈嚷嚷起来。看着孩子们兴奋的模样，女主人温柔地对孩子说道：“哦!我的孩子们，快乐的圣诞节马上就要到了，你们想不想用我们的双手来创造更多的快乐呢?今天我们自己动手来制作一些圣诞礼物送给你们的爸爸、爷爷和其他人。你们觉得这个主意怎么样啊?”
“哦，妈妈，还是不要吧。前几天，我在一家商店里发现了一件非常漂亮的圣诞玩具，我非常喜欢它。如果我们自己动手制作，一定没有商店里卖的那么漂亮!”儿子第一个站出来反对妈妈自己动手的意见。“嗨，别打岔，我可想自己动手做一件有意义的礼物!你这家伙，是想偷懒还是觉得你口袋里的钱太多了?”姐姐马上反驳弟弟。听了姐姐的话，弟弟不再吱声了，可能他认为姐姐说的有道理吧。    
女主人微笑着看两个孩子争论，等他们都不说话了，就把两个孩子拉到身边，围坐在一起。她温柔地对孩子们说：“哦，尼雅说得对，街上商店里卖的礼物是很漂亮，也很吸引人。但是，如果我们亲手来做礼物，将会有不一样的感觉。如果不信，我们可以来试一试。”  “好吧，妈妈，那我就来做个圣诞玩具吧。”儿子点点头说。姐姐尼雅兴奋地说：“妈妈，我要做一顶很大的红帽子，挂在我们家的窗户边!”
“好的，好的，你们的愿望一定可以实现的。”女主人笑着对孩子们说道。
然后，女主人带着孩子们搜寻来一大堆的东西，彩笔、棉花、废旧的布条、激光纸、小棍儿、胶水、针线等等一些废弃物，他们要进行一场变废为宝的活动!
两个孩子各自从中挑选了一些自己需要的材料，开始各司其职。一个拿刀裁剪红布，一个拿针线缝着布边。孩子们干活儿的架势，竟然有板有眼、像模像样!
一天的时间很快过去了，一件件蹩脚然而却装满孩子们无限爱心和美好愿望的圣诞礼物终于诞生了。
女主人仔细地观赏着每一件在别人眼中简陋不堪的作品，那神情却像鉴赏伊丽莎白二世王冠上的奇珍异宝一般惊喜。“太棒了，真不敢想象，你们小小的年纪，做出的礼物这么棒!你们的爸爸和爷爷，还有其他收到你们礼物的人，他们一定会很高兴!”
听了母亲的赞扬，两个孩子的脸上也洋溢着快乐的光芒，他们甚至想明天再多做一些送给其他的人。
要培养孩子们动手的热情，首先，家长自己要对这件事情充满热心。否则，一项有趣的、有意义的操作，就变成了一种无可奈何的任务，孩子们怎么又能提起兴趣呢?
其实，我们的家长们要学习那位英国母亲鼓动孩子的技巧也并不难，只要我们认识到动手对于孩子大脑发育，以及对于他们日后的适应能力与协调能力发展的重要意义，不把动手当成可做可不做的小事，孩子的热情就会自然产生。而父母的态度，也将会对孩子们产生强烈的感染力。   
手工操作对于孩子们意义深远。其一，教育应该强调人的整体发展，即身心的和谐发展，双手的劳动创造，就是塑造自己的组织器官，使人心灵手巧。其二，让孩子们通过手工劳动，了解人类社会发展的基本过程。其三，手工是艺术和生活的最高体现，是培养想象力、创造力和艺术素养的重要手段。

细 节52做家务是培养女孩美德的课堂

在女性社会地位低下的时代，做家务的技能是她们最重要的生存技能之一。如今男女同工同酬，公平竞争，于是就有一些家长认为，女孩子只要学习好，品行好，家务做不做是无关紧要的小事。事实上，这种观点并不正确。
劳动不仅能够造就一个人，而且能够给人带来快乐和幸福。哈佛大学曾经对波士顿的456名孩子进行了跟踪调查，了解他们的生活经历和成长过程。在这些孩子进入中年的时候，研究人员对他们的生活进行了分析，结果发现，不管这些人的智力、家境、种族或受教育的程度如何，也不管他们遇到多少困难和挫折，从小参加劳动和工作的人，即使只在家里做一些简单家务的人，生活得要比没有劳动经验的人更充实更美满。劳动使孩子获得能力，生活上能够独立；在面对挫折时，孩子善于以独立的积极的心态去面对。因此，父母要重视培养孩子劳动的习惯。
美籍华人赵锡成出生于上海，现任美国福茂集团董事长。他共有6个女儿，其中长女赵小兰现任美国劳工部部长，是华裔在美国政府职位最高的人；四女儿赵小甫现任通用集团副总裁法律顾问；五女儿赵小婷在哥伦比亚大学攻读教育学博士学位；小女儿赵安吉毕业于哈佛商学院，现任福茂集团副总裁。
赵锡成介绍，他一直很注重培养孩子的独立自主能力。尽管家庭经济条件不错，但是他并不想让孩子娇生惯养，养成不劳而获的坏习惯。从很小起，他就要求6个女儿在家里分担家务。如每天早晨，她们要出去检查游泳池的设备，打捞水上的脏东西；到了星期日，则要整理两英亩的院子，把杂草和蒲公英拔掉。小女儿赵安吉在未成年时，就已经负责处理家里的账单，将圣诞卡的邮寄名单输入电脑，并接听晚上的电话。
有的家长把让孩子帮助自己做家务，仅仅看作是帮自己的忙。因为自己有时间可以把家务做得很好，就不让孩子做。有的家长让孩子帮着做，孩子刚开始往往是帮倒忙，于是就不再让孩子干了。更多的父母在孩子小的时候总是舍不得让他们一起参与家务，这样，孩子会养成“家务活可以不必干”的习惯，或者用“不会干”、“干不好”为理由来推脱。这种好逸恶劳的习惯一旦养成，对孩子身心的健康成长都会起到一个消极的影响。
调查显示，中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为1132分钟，不及美国孩子的1／6。60％的独生子女从未或很少做洗碗、洗衣服等家务。在家里，家长包办孩子的一切；在学校，老师也很少安排劳动。这样一来，孩子的动手机会减少，生活自理能力降低了，也会逐渐使其厌烦劳动。
孩子做不做家务劳动看似小事，但却会引发一系列的不良后果。
不做家务劳动的孩子，往往动手能力弱，眼高手低。对于孩子来说，劳动实践是学习知识、了解认识社会的重要途径，孩子日常的家务劳动锻炼，正是一次难得的学习机会。如果一个孩子的记忆中只有书本知识，而没有运用这些知识指导实践，也很难激发孩子进一步的求知欲望和热情。
不做家务劳动的孩子，往往依赖性强，缺乏自主性。孩子的劳动习惯与自主、自理能力是连在一起的。有关分析表明，家务劳动时间与孩子的独立性有显著关系，也就是说，孩子的劳动时间越长，其独立性就越强。试想一下，一个没有任何劳动机会、在家里什么活儿都不会干的孩子，当他离开父母的时候，怎么能够自如地生活在复杂的社会?更不要说在这个社会中有所发展了。
不做家务劳动的孩子，往往缺乏同情心。如果孩子一点儿家务劳动的经验都没有，他就体会不到父母劳动的艰辛。父母为家庭、为孩子的付出，他也会认为那是理所当然的。孩子这样的思想就会在无形之中为亲子沟通设置障碍，使得父母终日辛劳而得不到孩子应有的情感回报，让人心生“可怜天下父母心”的感慨。
家务劳动是孩子们可以参与的劳动内容之一，它既能养成孩子劳动习惯和自立意识，促进孩子学习独立生活的本领，还能增强参与家事的意识，留恋、珍惜家庭的安宁和融洽。从后者着眼，鼓励孩子做点家务劳动更有其深刻意义。
母爱是伟大的，也是无私的，所以母亲总想无微不至地照顾家人，尤其是孩子，在家里总是尽心尽力地包揽全部家务。天长日久，孩子就会以这种异常为正常，对母亲的辛苦劳作无动于衷，视自己的享受为理所当然。孩子一旦长大，就会淡然而去，因为他早已丧失对家庭的参与意识，自己是家庭一员的认同心理在内心深处荡然无存。这是慈母的悲剧，也是家庭的悲剧，母性较强的家庭，更容易发生这种悲剧。

细 节53让女孩爱上做家务的小技巧

在实际生活中，有些家长心里也明白让孩子参与家务劳动的重要性，却又对一向娇宠有加、不服约束的孩子无可奈何。家长脾气上来时，吼叫一阵，强迫孩子干那么三五分钟，孩子一撒娇、一哭泣，家长心肠又软了，摆摆手让他们自己玩去了事。
这种虎头蛇尾式的管教方法，是培养不出爱劳动的好孩子的。要让孩子听话，必须要掌握他们的心理特点，让我们先听听孩子们对于家务活儿是怎么个想法。13岁的小女孩小蔚说：  
每次吃完饭，爸爸总会板起脸，喝道“快去洗碗!”那种不由分说的语气，好像我不洗碗就大逆不道似的，真叫人难受!如果我稍不乐意，他们就会把嘴一抿：“不洗也可以，这个星期的零用钱就免了吧!”于是，我只好无可奈何地端起碗筷。每每这时，我总是在想，为什么你们要对我呼来喝去?我真的好期望爸爸妈妈能笑眯眯地对我说：“女儿，今晚你来洗碗，好吗?”那我一定会乐意的。
让孩子做家务，应用温和的语气、商量的口吻，不能以家长的权威压孩子，让他觉得做家务是一种负担。有一些聪明的家长，总可以在不知不觉之间，把孩子引到爱做家务、做好家务的道路上来。桐桐的爸爸，在这方面有足够的经验。
大约在孩子3岁的时候，桐桐的爸爸就开始利用孩子喜欢模仿的特点，让她模仿父母做家务，吩咐她做一些十分简单的事情。比如，拾起地上的玩具，把报纸拿给爸爸，给妈妈拿双拖鞋，把自己的垃圾丢到废纸篓中去等。孩子喜欢做有趣的事，爸爸就让她帮助摆餐桌，让她摆好筷子和色彩鲜艳的杯垫等等。
桐桐的家住在一楼，她每天都会骑着小童车去50米外的垃圾场丢垃圾。每当这时，爸爸妈妈都忍不住会赞美孩子：“宝宝真能干!可以帮妈妈干活了!”这句话让桐桐很受用，结果丢垃圾的活儿都由她包了，别人做她还不肯。大人做家务时，总爱放点音乐或者哼哼歌儿，这样就让孩子也觉得做家务是一件快活的事。
等桐桐10岁的时候，她已经学会自己洗衣服。平时洗碗择菜，更是不在话下，邻居们都羡慕他们家养了个能干的好女儿，连老师都反映说桐桐在班级里与同龄孩子相比，明显要聪明懂事得多。
培养孩子做家务，越早开始效果越好。小孩子常常喜欢给爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。    
如果你的宝贵女儿已经是在小学阶段，但是还没有培养起做家务的习惯，父母也不要着急，对已经有自己思想和主张的孩子，我们要注意“以理服人”。
有一个不错的办法是，家长每周张贴出要干的家务劳动内容，让孩子自己安排完成的计划，而不是随时使唤孩子。同时，还要列出父母应做的事情，以便让孩子知道父母要做的远比孩子要做的多。对孩子所做的家务事，家长要表示真诚的感谢，这会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。    
有一点要注意的是，孩子每做好一件家务事，应该给他一些言语上的奖励，当然也可以给他一些零用钱，但不能让他觉得这是做家务劳动的条件，否则，他可能会认为捡起自己的袜子都应该收到报酬。
各个年龄段的孩子应该做哪些家务呢？
6—7岁：学习饭前摆放桌椅、碗筷，教育孩子自己穿衣服、洗手帕和袜子。
8—9岁：学习饭后收拾碗筷，洗餐具，洗小件衣物。
10—11岁：学习擦桌子、扫地、清洗自己的玩具。
11—12岁：学习做简单的饭菜，逐渐学会使用家用电器，比如燃气灶、电饭煲、微波炉、洗衣机、冰箱等。但是特别要注意安全，开始的时候最好由家长监护。
12—13岁：学习户外家务，比如浇花、擦玻璃、种植花草等。
14岁以上：在不占用学习时间的情况下，可以承担所有家务。可以安排购买生活用品、计划家庭开支等家务。女孩子可以学习针织技术、自己动手制作小物件、缝补等。

细 节54要让女孩子懂得社交礼仪

礼仪是什么?有人把礼仪理解为繁文缛节，觉得那都是虚伪的客套，这种想法显然是错误的。也有的人认为学习礼仪是成年人的事，比如社交方面的礼仪，幼小的孩子又不参加正式的社交活动，学习那些繁琐的礼仪很不现实。其实，这也是对礼仪的误解。幼儿礼仪指儿童在家庭、学校、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。这对儿童良好行为习惯的养成和个人素质的全面提高都有着积极的意义。
在我们这个宽松自由的时代，那套“行不露足，笑不露齿”的老规矩对于女孩子已经不适用了。在公众场合女孩子可以表现得很聪明、很活跃，但是保持文明的言行举止还是必要的，这是女孩的家教和她个人素质最直观的体现。
概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。其中生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等。仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯；学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会做客的礼节；懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。
学习礼仪是幼儿在学习的过程中需要了解并遵守的。引导他们在活动中做到发言举手、会认真听完别人的话，与别人一起活动(超过3个人)需要服从活动的规则，不能擅自改变规则或任性；在活动室内做到三轻——走路、说话、搬桌椅要轻轻地进行，尽量避免制造噪音；学会和他人在意见分歧时商量解决，能尊重别人的意见；观看演出时，要保持安静、不吃零食、不乱扔东西，演出结束后，懂得鼓掌表示感谢。
公共场所礼仪涵盖面较广，对孩子而言，做到初步了解就算达到要求了。对孩子进一步的要求是能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能做到谦让，会尊重和原谅别人。
孩子们礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作。教孩子学习礼仪，起点要低，训练要实，方法要灵活多样。最有效的方法，莫过于让孩子有了切实的生活体验之后，家长再帮他们分析指点，这比单纯地讲解那些繁琐的条款扎实得多。
我国著名的漫画家丰子恺先生十分重视对儿女的教育，在培养他们增长才能的同时，也不放松对儿女进行品德和礼貌方面的教育。
丰子恺十分好客，常有美术界人士登门拜访。每逢家里来客人，他总是向儿女强调：为客人端茶、添饭时，一定得用双手端上。他常常教育儿女：“客人送你什么东西，你要躬身双手去接，躬身表示敬意，双手表示谢意。”他有时还风趣地对儿女们说：“如果用一只手端茶、送饭，就好比皇上对臣子赏赐，或者向乞丐布施，又或者像是父母给孩子喝水、喂饭，这是非常不恭敬的行为。”这些话深深地印在了儿女们的内心里，反映他们的在行动上，使他们终身难忘。
儿子丰陈宝小时候特别腼腆，怕见生人，因此，时常在客人面前显得不讲礼貌。为了锻炼儿子和陌生人打交道的能力，在陈宝十三四岁时，丰子恺把他带到上海开明书店做一些抄写剪贴的工作。有一天，一位陌生人到书店找丰子恺，客人与丰子恺谈完事正准备告辞，看见陈宝在大厅里工作，于是就和蔼地跟陈宝打招呼。陈宝从未见过这个客人，一下子愣住了，手足无措，一言不发地站在那里，不知道该如何是好。父亲送走了客人，便把儿子叫到身边，严肃地说：“刚才客人跟你打招呼告别，你怎么可以不理睬人家呢?这是极不礼貌的行为。以后可要注意点呀。”    
还有一次，好客的丰子恺在饭馆里宴请一位朋友，他把几个十来岁的子女都带去作陪。刚吃完饭，有的孩子就想先回家去。丰子恺知道他们的想法后，立刻悄悄地制止了他们。回家后，他对儿女们说：“我们家请客，你们是小主人，如果主人比客人先走，那是对客人的不敬。”儿女们听了这番话后，都很是惭愧。
在丰子恺的教导下，他的子女都成为明理懂礼之人，而且各方面都得到了健全发展。
训练孩子的礼仪习惯，要及时抓住机会，适时地启发、诱导，通过反复地演练，让孩子获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的礼仪习惯，提高孩子的礼仪水平。
有些父母要求孩子在外面举止有礼，使用敬语，而回家之后，却放松了对孩子的要求，认为在家里使用不使用敬语是无所谓的事情。
其实，这样做是非常不恰当的。女孩子良好气质的形成，并不在于她在他人面前表现如何，而在于这种良好的表现能否成为她的一种习惯。所以，父母教育女儿讲礼貌、懂礼仪，首先要做到的就是，让女儿在外、在家的表现保持一致。

细 节55女孩能歌善舞能增添生活情趣

那种不顾家庭的条件和孩子的兴趣，而一窝蜂地让孩子学钢琴、学英语、学绘画的教育方式，在上世纪末已经被证明是错误的。真正学有所成，成大名、拿大奖的人属于凤毛麟角，而孩子的厌倦、反抗行为却经常发生。家长们费时费力，下了大本钱，结果却往往不尽如人意。那么，除了学习之外，孩子是否还应该接触其他的艺术门类呢?
答案是肯定的，如果家长们矫正一下自己的心态，将对儿女成名成家、晋级后考试加分的期待，转到培养气质、增添生活情趣上来，则可以还原艺术对于生活的本来面目，获得美的享受。
能从生活中发现美，才会体验到人生的美好。审美绝不仅仅在于它能使人领略到愉悦感与和谐感，更重要的是它能提升人生的思想境界，使人能够领略到具有一定哲学意味的生命乐趣和意义。美感，这种神秘的力量既能支配人的情感，也能支配人的思想，有时甚至能左右人们对重大问题和重要事物的判断和选择。当然，由于美的本质具有善的成分，所以，它会自然而然地将事物导向有益的一面。拥有一双善于发现美的眼睛和一颗善于体验美的心灵，是女孩子一生莫大的能力和财富。
在许多伟大人物对少年时代生活的回忆中，常常忘不了那些被艺术之美所启迪的时刻，法国著名的哲学家和文学家卢梭说：
“我对于音乐的爱好，确信是受了姑姑的影响。她会唱无数美妙的小调和歌曲，以她那清细的嗓音，唱起来十分动听。这位出色的姑娘的爽朗心情，可以驱散她本人和她周围一切人的怅惘和悲愁。她的歌声对我的魅力是那样大，不仅她所唱的一些歌曲还一直留在我的记忆里，甚至在我的记忆力已经衰退的今天，有些在我儿童时代就已经完全忘却了的歌曲，随着年龄的增长，又浮现在我的脑海中，给了我一种难以表达的乐趣。”
卢梭在童年时期领受过的音乐的美，对他一生的生活都产生着潜移默化的影响。美的熏陶有如此神奇的力量，有时简直使人难以相信。
从情趣和性格的培养上来讲，引导女孩子爱上音乐，掌握一些乐器的弹奏方法，这无论对孩子的身心发育还是智力发育，都是有好处的。很多女孩子，也正是因为从小就接受到了良好的音乐教育，才拥有了一种与众不同的优美气质。
事实上，随着时代的变迁、观念的变化，很多女孩子的父母也都树立了一种正确的音乐教育观念：
“我给女儿报了钢琴班，有空还会带她去听听音乐会，倒不是希望她将来成名成家，而是觉得一定的艺术修养对于女孩子的成长很有好处。”
女孩子的父母们能有这样的教育意识，无疑是科学的、合理的。
对于女孩子的心灵和气质培养，与音乐并重的，还有舞蹈。
女孩子学舞蹈，就像男孩子学武术一样，我们不一定要期望她们练成什么样的水平，只要达到了强身健体、改变精神风貌的作用，就是一种成功。看看我们身边那些能歌善舞的女孩吧!舞蹈不仅塑造了她们的美丽，更在增添魅力、锻炼体力、磨炼毅力、丰富想象力等诸多方面，发挥出了举足轻重的作用。
处于快速生长发育时期的女孩，经过舞蹈训练，能使她们形体优美，且能纠正驼背、端肩等问题。舞蹈需要全身各部位的配合，可以锻炼孩子的动作协调性，使孩子更有节奏感。舞蹈通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，可以使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。
要想让女孩子成长为一个更为多才多艺、更具有个人魅力的女性，父母应从小就注重培养女孩的舞蹈气质。即使不送女儿进入专业的舞蹈学校进行学习，也要让女儿积极地加入班级或集体组织的舞蹈学习中。舞蹈带给女孩的好处，将令她受益一生!
我们说哪个女孩具有艺术气质，这不仅代表着她形体优美、气质高雅，更表示了她内心的丰富与敏感。有艺术气质的女孩，是有生活情趣的女孩。她们成年以后，对于常常干扰女性的孤僻、冷淡等心理疾患和一些亚健康问题，具备一定的免疫能力。

细 节56带女孩自助游会让她们开阔眼界

如果说古代的大家闺秀以足不出户、非礼勿动为美，那么，现代的优秀女孩，则应该以见多识广、开朗自信为目标。如果一个女孩的生活仅仅限于家庭、学校之间的两点一线，她的心胸必然不会太广阔，眼光必然不会太高远。古人云：“读万卷书，行万里路。”走出屋门，看一看各地不一样的美景，不一样的风土人情，那么日常生活中那些小忧虑、小烦恼无形中就会淡化许多。
19岁的上海女孩汤玫捷，所读高中是上海的一所普通中学，但是却成为2005年国内唯一一个被美国哈佛大学提前录取的中国学生，更获得了哈佛校长提供的每学年45万美元的全额奖学金!
这个在中学400名学生中排名仅在百名左右的普通女生，究竟具有何种魅力，居然让世界名校为她敞开大门!哈佛大学究竟看中她什么?
汤玫捷上高二时，曾作为上海唯一一名中学生赴美学习过一年。在这一年的经历中，汤玫捷给美国当地学校和所有与她交往过的同学家长都留下了非常好的印象；美国的历史老师更是在推荐信中夸奖说：“汤是一个热情、勇敢、自信、不太一样的中国学生……”
其实，汤玫捷的“勇敢、自信”，正是来自她不一样的个人经历。
汤玫捷的父亲是一名中学教师，母亲是一名退休工人。夫妇俩对女儿唯一的要求是——做到你自己最好的状态。因此，他们从来不把女儿按在题海之中，从不过分关注女儿的分数、排名，也从不认为女儿参加社会活动是在浪费时间。对此，她深有感触地说：“在我成长的经历中，自己好像没参加过什么培训班。兴趣就是最好的老师。只要是我喜欢的，我就一定会去做!”
汤玫捷最喜欢做的事情，就是旅游。
她出外旅游有两个原则：一是不跟旅行团走，二是不请导游。不管是在美国还是在中国，汤玫捷都选择自助式旅游。她认为：我看到的世界，不是一个导游能够用语言描述的，而是一个我自己用心感受到的世界。就说一些名胜古迹吧，人们首先就会想到很具体的标志性建筑。但实际上，那些东西离寻常百姓的生活实在是非常遥远。所以，我旅游的时候，从来不以一个游客的心态去观看一个城市，而是将自己融入其中，悄悄地关注人们是怎样在那里生活的。要想做到这一点，就不能光听别人的解说，还得靠自己走遍那些土地。而且我认为，在一个人的成长历程中，除了“行万里路，读万卷书”，还应该再加上一条，“和万人交流”，这才是完美的学习。
汤玫捷的勇敢和自信，对于年龄幼小，还在成长中的女孩来说是一种挑战，那么我们可以换一种方式，由父母带着孩子出去走走。利用节假日与孩子一起走出家门、走向社会、走向大自然，这样可以让孩子增长见识，陶冶性情，也可以培养孩子的兴趣，开阔胸襟。
在旅游中，买车票、住旅馆、进饭店、购门票是不可避免的。假如家长有意识地要孩子去做这些事情，那么孩子就可以直接接触到一些新的对象，了解新的知识。旅游结束后，见识广了、谈资多了，女孩子重新回到家庭和学校，就拥有了和以前不一样的自信。
旅行的过程，其实也是一个增长见识、增长能力的过程。因此，有条件的父母可以多带着你的小公主出去走一走、看一看，多给女儿一些锻炼的机会。
此外，如果家庭条件不允许，或工作太忙没有时间，父母还可以通过增加孩子的阅读量、给孩子更多独自处理事情的机会等方式，让女儿见闻广博起来，达到与旅游殊途同归的目的。
带孩子出外旅游的目的是让他们开阔眼界，增加见识，所以我们不必只往一些风景名胜之处凑热闹。让生活在乡村和一些小城镇的孩子领略一下大城市的繁华，让生活在都市的孩子感受一下乡村的自然纯朴，都是一种不错的选择。

细 节57远足对心灵和身体发育有良好影响

如果说旅游强调的是人与社会的沟通，那么远足强调的则是人对自然的体验。同时，远足对于体质相对娇弱的女孩子，还有增强体魄，锻炼意志的作用。
小楠是远近闻名的小明星，即将升入初中了，她不但学习成绩优秀，担任了少先队大队委的工作，而且身体素质也很出众，是学校田径运动队的队员。可是熟悉她的人都知道三年前的情况可不是这样，那时的小楠胆小、娇气、见识少、自信心差，又不爱运动，发烧感冒是常事，多次因为患肺炎住院。那么，是什么方法使得这么个女孩子变化这么大呢?小楠的妈妈会自豪地告诉您，是“远足教子法”。三年前，小楠的妈妈为了提高小楠的身体素质，根据她体质弱的情况决定选择活动量可以自行调节，而且技巧要求不高的远足运动。每隔一段时间，就会带着小楠走出家门，到郊区、乡村去远足。
郊外的庄稼地和各种昆虫、各种奇花异草一下子就把小楠迷住了，她跟着妈妈顺着乡间的小路走了好几里路也不喊累。小脸儿红扑扑的，兴奋地问东问西。
孩子的感觉器官比较灵敏，任何没见过的东西初次映入眼帘时，对于他们都是一种新的感受、新的刺激，奇妙的大自然是孩子学习的天然课堂，更是孩子成长的快乐园地。带着孩子去远足，到空旷的远郊，面对清新的田园山水，会感到心情舒畅，而且徒步旅行也锻炼了身体。远足不需要特别的技巧，也不用特意花费时间去学习，受伤的机会也很小，而且远足并不是一种需要很大运动量的活动，参加者可根据自己的能力去调节步伐。还有，远足是一种持久性的运动，所以可以有效地锻炼心肺功能和腿部肌肉，更重要的是可以锻炼一个人的毅力和耐力，增强孩子的自信心。
走到郊外去是远足的一种走法，如果要往更高、更远处发展，那么远足的行程是没有上限的。
大文豪泰戈尔的写作范围涉及文、史、哲、艺、政、经等范畴，光是诗集，一生就写了50多部，被印度人称为“诗圣”。在他的一生里，还创作了1500多幅画，谱写了难以统计的歌曲。
泰戈尔所取得的这些成就得益于父亲严格而又得法的教育。泰戈尔出身于一个豪华富贵的大家庭中，父亲是一名受人尊敬的智者。父亲对泰戈尔进行的教育就是在大自然中完成的。
12岁那一年，父亲为泰戈尔主持了成人仪式。后来，父亲就带着他去喜马拉雅山旅游。他们到达的第一站宿营地是桑地尼克坦，那里空旷无涯，广阔的原野，袒露的荒地，还有那错落有致的沟沟壑壑，在蓝天白云之下，像是一幅浓墨重彩的大油画。壮丽的自然景色深深地感染了泰戈尔，他第一次获得了在空旷的大自然里自由遨游的乐趣。他们继续向喜马拉雅山进发，沿途游览了许多地方，还特地参观了阿默尔特萨尔的金庙。他们和那些虔诚的信徒在一起，吟唱锡克人的颂神曲。当他们抵达喜马拉雅山麓时已是阳春3月，但山区的春天总是姗姗来迟。他们稍事休息之后，便向着海拔7000英尺的德尔豪杰峰攀登。途中要经过几个营地，他们或步行、或骑马、或坐轿。山路两旁，古松参天，云飞雾绕，鸟语花香，皑皑白雪在峰岭闪烁，山路自下盘旋而上，沟壑万丈，层林叠翠。这一切，对泰戈尔来说都宛如天堂，闻所未闻，见所未见，一颗好奇和探索的童心完全陶醉在这山区的美景之中了。他们到达德尔豪杰峰后，住在自己早已购置的小屋里。每当太阳从东方的峰岭喷射出万道金光时，泰戈尔和父亲早已在户外散步了，然后回到小屋里阅读一小时的英文，读完就到冰凉的水里沐浴。下午仍是读书，讨论宗教问题。晚上则是坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏高山美丽迷人的夜色。父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。
攀越山峰、游览胜迹、长途跋涉、颂诗读书，这对于一个少年来说，其意义不但是一段快乐奇妙的时光，更是一种受益匪浅的经历。这样潜移默化的熏陶往往在一个人成年后显现出来。如果不是有这样一个父亲，引导儿子去领略大自然的奥妙和人文的胜迹，印度可能就不会出现如此伟大的文学家。
都市里长大的孩子，很少能感受到大自然的气息，体会到大自然变幻无穷的脉搏。如果他们能够拥有一段用自己的双脚接近自然美景的时光，将是他们一生中最为美妙的记忆。    
有目的、有计划、有要求地远足活动，既能促进孩子身体的发育，增强对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力，又能达到陶冶性情，锻炼毅力和意志的目的。还可以提高孩子的语言表达能力和形象思维能力，培养孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱他人的良好情感。

细 节58用运动治疗孩子的“假期综合征”

有很多家长反映，现在的孩子越来越懒了。上学的时候，还能在老师的监督下跑跑步、做做操，可一到假期，就变成了“沙发土豆”，能不动就不动，女孩们的这种状况则更为明显。如何让孩子过一个丰富多彩、有益于健康的假期呢?
每个孩子都幻想自己的假期能够是丰富多彩的，平日紧张的学习生活可以告一段落，可以拥有更多的自由支配的美好时光。然而，每个假期结束后，大多数学生都会因为缺乏运动患上不同程度的“假期综合征”：由于忽视正常的生活起居，生物钟紊乱，引起食欲减退、偏食、营养不均衡、精神不振；很多孩子迷恋于电视、电脑、电子游戏，不仅影响视力，而且身体的运动失衡会影响身体长高；一些家长为孩子安排了各种附加的学习内容，增加了孩子的学习任务，造成孩子头脑发昏、记忆力减退，等等。
治疗“假期综合征”的药方很简单，最主要的两个字是“运动”。
小琼今年要上四年级了，各科成绩都还说得过去，只是体育考试每次都是在达标线左右徘徊。她自己也挺重视这一点，每到寒暑假时就会雄心勃勃地宣布她要在几点到几点钟在小区里练习长跑，每周要花多少时间到体育馆打羽毛球。然而每次假期真正开始后，她又会以天气太热或太冷、作业太多之类的理由为借口，整天窝在家里。
今年暑假，小琼没有发表什么“运动声明”，小琼的父母很担心，估摸着小琼决心都不表了，两个月的暑假肯定又成为“坐家”了。思前想后，小琼的父母决定和小琼一起制定一份暑期锻炼计划，用点手段来督促孩子运动。父母和小琼一商量作暑期锻炼计划，她倒是同意了，但是又有了一堆借口，列举她每周要上几小时课，有多少作业要做，说不能保证天天都有时间运动什么的。从小琼感兴趣的运动项目入手，小琼的父母在暑期运动计划中安排了游泳，小琼十分高兴。可是，考虑到如果大人们平时工作很忙，没有时间陪伴、督促小琼去游泳，这一计划肯定会“流产”，父母就干脆为小琼报了个游泳班。  
于是，交了学费，买了泳衣、水镜、耳塞，将小琼全副武装起来，送去游泳馆学习。第一天去的时候小琼兴致挺高，可回来时尽管玩的还挺开心，但是浑身酸痛、乏力的感觉让小琼打了退堂鼓，打算退出游泳班。“那可不行，违反计划可是要受惩罚的，是罚做家务还是没收零用钱，自选一个吧!”于是第二天，心里窃笑的爸爸又将小琼“押送”到了游泳馆。但是，第二天的状态和第一天的状态有所不同，小琼尽管依然感到疲惫，但是也有了一点收获——可以埋头在水里挺进二三米了。第三天，从游泳馆回来后，小琼大声宣布自己会游泳了。于是星期天晚上全家一起去游泳。小琼来到深水区，摆好了架势，深吸一口气，头往水里一钻，两条小细腿如青蛙般猛蹬几下，还往前冲了一段，证实了她的“实力”。
其实，到最后小琼的游泳水平也就停留在这个水平了，但是父母从来就没有要求她成为游泳高手。相反地，孩子精神好了，皮肤黑了，肌肉结实了，饭量增大了，身高长了几厘米，体重重了几公斤，这才是家长所希望得到的结果。对于小琼来说，游泳上取得的一点点进步足以使她感到自豪，而且还结识了几个小伙伴，小琼也感到这个暑假过得挺充实的。小琼的父母决定，以后每个假期都替小琼选个有趣的体育项目进行学习。
让孩子进行体育锻炼，并不是要让他们掌握多高的技能，只要增强了他们的体质，锻炼了性格，我们的目的也就达到了。
适合女孩子的运动项目其实有很多，不同的运动项目可以产生不同的锻炼效果。例如，提高速度能力，可以选择跑步、骑儿童车等项目；增强耐力，可以选择长时间跑的游戏、游泳、郊游、跳绳等；增加力量，可以选择跳、投等；提高灵敏协调能力，可以选择跳舞、荡秋千、拍球等游戏；提高柔韧能力，可以选择体操、按压等练习。
在选择锻炼项目时，要以孩子的生理特点、兴趣为基础。根据孩子的素质需求进行选择，身体哪方面素质欠缺就多练哪方面。对于不同性格的孩子应选择不同的锻炼方式。比如，孩子不太合群、不习惯和同伴交往，建议选择篮球、排球以及接力跑等集体项目。这些活动可以帮助孩子逐步改变孤僻的性格。孩子有些胆小、做事怕担风险、容易害羞，建议选择游泳、溜冰、单双杠、平衡木等具有挑战性的锻炼项目，从而不断地克服害羞、胆小等心理障碍，战胜困难。孩子经常犹豫不决、优柔寡断，建议常带着孩子去参加乒乓球、羽毛球、网球、跨栏、跳远、跳高等运动，这些项目对于锻炼孩子的果断性具有很大作用。孩子做事不能正常发挥，容易紧张，可以多带着孩子参加或观摩一些公开的、激烈的体育比赛，以此锻炼孩子冷静、沉着地应对比赛的能力。
当然，如果孩子对哪一项运动感兴趣，只要生理上适宜做那一项运动，就应该满足孩子的要求，因为兴趣才是真正的老师。只要孩子有兴趣，就一定会热爱上体育锻炼。   
有一点需要提醒家长注意，女孩子运动不可过分激烈。对于正处于生长发育期的少女来说，因为身体各部分的机能还在不断地完善，运动时就应该更加注意，避免运动过于激烈而对身体造成的伤害。


细 节59鼓励女孩保持自己的兴趣爱好

通常人们会认为女孩子只要单纯可爱，学习成绩好就行了，于是，常常忽视了对于她们兴趣爱好的培养。其实，广泛的兴趣爱好，对人一生的影响是巨大的，女孩子的兴趣爱好是一种非常宝贵的资源。进则可以成为激发她们学习探索的动力，使她们心中的热情变为能量；退则可以使她们心有所乐，在以后漫长的生活中不至于感到空虚寂寞。
只要孩子的兴趣爱好是正当的，于己于人都没有坏处，那么，不管孩子爱上了什么，父母都应当尽量支持。   
一个小女孩偶然发现一条蚯蚓断成两半后，两半都在蠕动，感到特别好奇。她把两截断了的蚯蚓分别搁进两个有土的花盆里，想观察一下断了的蚯蚓还能不能活。妈妈非常生气，说道：“一个女孩子摆弄什么泥巴，真是没出息!”随后，妈妈把带有蚯蚓的两块泥巴扔到门外去了。
面对孩子兴趣的萌发，妈妈却以“小女孩就应该干干净净，做点小女孩应该做的事”为由，强制阻止了孩子的观察、探索行为，同时也阻断了孩子对于生物科学的热情。
著名的漫画家蔡志忠对待女儿的教育方式，却与那些控制欲过强的家长有所不同。
蔡志忠是很有自己的教育思想，他坚持一个信念——让孩子快乐地成为他自己，让孩子决定自己想要做的事情。因为他知道父母并不是孩子本身，父母是不应该决定孩子的选择和前途的。
一次，蔡志忠的夫人到法国去出差，于是，蔡志忠担任了接送孩子上钢琴课的责任。当车到了钢琴学校门前，女儿却坐在车上闷闷不乐，不想下去。蔡志忠问女儿为什么不高兴。女儿说，自己最想学的不是钢琴，而是笛子，可是妈妈却觉得女儿该学钢琴，因为在妈妈看来，学钢琴比学笛子有用。蔡志忠听完女儿的话，二话没说，便把车掉回头，一路开回家。女儿对爸爸的做法有些担心，不禁问爸爸：“妈妈刚交了4000元钱学费，如果不学钢琴，人家也不退钱，那该怎么办呢?”蔡志忠说：“那只好算了。”女儿又问道：“妈妈回来埋怨怎么办呢?”蔡志忠说：“什么也没有你的快乐重要。”
4000元钱不是一个小数目，但蔡志忠却认为，如果节省一点儿，少买两套衣服，少吃几次大餐，钱就可以省回来，而孩子的快乐是用钱所买不到的，童年也是不会重来的。如果强迫孩子学习一些她所不喜欢的东西，那将会抹杀孩子的学习兴趣，使孩子变得没有自己，只能听从大人的意愿。蔡志忠认为这是教育最大的失败。
对于如何满足孩子们快乐的心理需求，国外一些中产阶级的教子经验，对于我们来说很有可借鉴之处。他们家庭里的摆设一般都很朴素，孩子们也没有过多的玩具和零花钱，但每个孩子都是一副很快乐的样子。原因在于爸爸妈妈很少对他们严加管教，不论他们做什么，只要和父母商量一下，爸爸妈妈一般都会同意。很多时候，他们是在按照自己的兴趣做事，父母不会过多地干涉他们。他们的童年过得快乐而幸福，因为他们拥有很多自由，拥有很多属于孩子的乐趣。
通常情况下，国内的一些父母更关心孩子的身体健康和智力培养，却对孩子的情绪、心理状态没有给予足够的重视。而国外大多数的父母，他们更注重的是孩子的情绪、孩子的兴趣、孩子的爱好和孩子的自由。他们认为孩子是一个独立的个体，他们都有自己的爱好与兴趣，相对于学习来说，孩子自己所拥有的快乐才是最重要的。孩子的情绪对他获得快乐有着更重要的影响，而保持身心愉快是孩子健康成长的一个非常重要的条件。
鼓励自己的女儿保持自己的兴趣爱好，最直接的目的就是希望她们能够快乐。一个内心快乐、对生活满意度高的女孩，一般都不会太偏激、太狭隘、太忧郁，这才是她们拥有快乐人生的前提。所以，我们希望和家长们达成以下共识：
鼓励女孩子的兴趣爱好，并不是仅仅为了让她们做最喜欢的事，迸发出最大的能量，以后成名成家，从兴趣之中得到良好的回报。让女孩子做自己最喜欢的事情，是为了维护她们内心的快乐，只有快乐的生活才是真正的生活，否则仅仅是生存而已。而一个人在生活中只要能真正快乐起来，则一切问题都不是问题，而刻板的生活，灰暗的心情，则是许多危机和厄运的前兆。
善于教育孩子的父母应该创设与孩子共同活动的环境和机会，在共同活动中，既可以了解孩子的行为特征，又能洞察孩子的内心世界，还可以和孩子共同体验快乐，从而发现并培养孩子的兴趣爱好。家长可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进商店、逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品、一起做家务……孩子在与家长的共同活动时，其兴趣和爱好便会清楚地表现出来。
对于孩子的选择和劳动成果，家长要予以充分的肯定，让孩子体验到创造成功的快乐，保护这种兴趣爱好，加以培养和正确引导，一定能收到良好的效果。

细 节60让女孩学会整理自己的衣物用品和房间

一个女孩子长大之后，到更高一层级的学校读书、参加工作、建立自己的小家庭，这将是她们中的大多数人要面对的生活模式。有些女性做什么像什么，工作得心应手，治家则井井有条；有些女性则不然，每天显得慌里慌张、忙来忙去，可是经她们之手打理出来的东西，让人怎么看都不是那么一回事，工作生活乱成一团。
一个人打理生活能力的高低，大都是从小时候就培养出来的。大家或许都有这种经验，小时候功课就不错，做事有条理、有秩序的女孩，长大后也是贤妻良母好员工；小时候自理能力差，做事马虎，依赖性强的女孩，长大后也难以发生根本性的变化。所以，我们要训练女孩的生活技能，应该从她们小时候就开始，不要总认为可以等孩子大一点，懂事一点再教她，因为到了那个时候再教，往往为时已晚，因为性格特征已经养成了，要重新改并不容易。
训练女孩子的自理能力，应该先教她管理好自己的衣物用品。
每一位父母对自己的子女都有一种发自于天性本能的爱。但面对唯一的心肝宝贝，大多数家长往往包办一切，生怕孩子吃一点苦，受一点累。最终却造成了很多孩子饭来张口，衣来伸手，缺乏生活自理能力，以致孩子的动手能力非常差。面对这样的情况，家长应该怎么办呢?具有多年教学经验的王老师是这样做的：
女儿上小学后，生活自理能力一下子就变得相当重要。这倒不仅仅是顾虑孩子到校后家长无法照顾，而是由于当学生了，任何方面的学习都需要相应的动手能力的配合。事实证明，动手能力强的孩子功课做得快，学习效果好，做事自信心强；反之，则学习主动性不强，自信心不足，做任何事情都要父母给予帮助。因此，培养女儿的生活自理能力，提高女儿的动手本领，成了我们的攻关项目。
为了让这种家庭考试做得有内容、有效果、有针对性，我将早晨起床到上学一段时间必做之事列了一张表，题为“早晨五件事”，表内包括了起床、梳洗、晨读、吃饭、上学等五件大事。同时，又将五件大事细化，分出“起床三桩事”、“梳洗三桩事”等，便于孩子背诵记忆。然后要求她每天早晨对照此表做好自己该做的事情，并对她说：“考考你做得好不好!”一段时间后，效果明显出现了，原来早晨手忙脚乱的局面不见了，一切变得有条不紊。譬如就她上学一事，以前不是忘了戴帽，就是忘记拿饭包，有时甚至会穿着拖鞋上学去。而现在，她每到上学时间，心里就会默念“上学六桩事”——戴帽、戴红领巾、校徽、带硬币、背书包、拎饭包，事事做好，从未有过遗忘。同时，我们还有意识地将一些如端菜、盛饭、抹桌、扫地之类的家务小事和与亲戚联系等琐事交由她去做，也考考她做得好不好，这样就有效地培养了女儿的生活自理能力。上学一段时间后，她的学习和班务工作都做得比较出色，被同学们推选为少先队中队长和副班长。
现在的女儿在学校能够独立，在家中还成了我的得力小帮手。
女孩子再大一点的时候，仅仅要求她们管理好自己是不够的，她们还需要学习如何整理自己的房间，分担一些家务事。
相比之下，女孩子的房间不像男孩子那么乱糟糟的，还常常有一股臭鞋味儿，但是她们也常常会把一些小玩艺儿随处乱丢，清洁工作做得也不彻底。这时候父母就需要给她们划定范围，指点她们做事的技巧。
首先，要让女孩学会整理床铺。床是房间里最大的一个平面，只要床面干净整齐，房间就已经整理好一半了。所以，父母要教给孩子的只是把床单或被罩拉平。不过要注意，一定要让孩子用那种不容易起褶的床单或被罩，否则孩子怎么也弄不平它，会影响她们收拾屋子的成就感。
其次，是房间的地板。教给孩子把从门口到床边的那一块地面清理干净。这会让她们发现房间里又有很大的一块地方变得整齐了，使她们产生能够控制局面的感觉。
再次，把衣服、书、玩具和杂物等东西都分好类，然后给房间分区，一一进行整理。衣服装进衣橱，书和纸张放到书桌上，玩具放到架子上，并由大到小、由低到高逐层摆放好。
一个小女孩由从小在一个干净整洁的环境里生活，到自己动手把衣物、用品和房间都打点得整洁妥当，再到长大之后有方法、有秩序的做事方式，本是一种层层递进的关系，从这个意义上来说，女孩子生活技能的培养，的确是一生的大事。
必要的时候，家长尤其是妈妈可以和女孩子一起收拾房间，但千万不要自作主张地处理她们的东西，应该一件一件地询问她：你喜欢这件玩具吗?你平常穿这件衣服吗?这样你才能真正地了解她的喜好，给予她们更合适的建议。比如，把不穿的衣物，不用的物品按照情况选择送人或者捐赠，奉献爱心，提高使用效率，同时，也使得自己的空间利用更为合理。


细 节61学习一些理财知识对女孩更有益

在我们以往的教育观念中，家长或多或少都有些忌讳和女孩子谈钱。他们认为，女孩子这么早接触钱，有可能变得庸俗势利，还容易养成虚荣攀比的坏毛病，而且女孩子小的时候有父母照顾，长大嫁人后有丈夫拿主意，她懂不懂得理财，关系也不大。其实，这只是一种误解，女孩子从小培养起良好的金钱观念。学习正确的理财知识，长大后才能从容地面对与金钱相关的一切。拥有一定理财能力的女孩，反会更容易养成节俭、朴素、爱劳动等良好的行为习惯。反而是那些一直处于父母的管制与保护中的女孩，等到要独自面对与金钱相关的考验时，往往容易惊慌失措，惹出一些不必要的麻烦。
家庭教育要注重从书本回归生活、回归社会。应设置开发孩子“财商”的内容，财商教育其实就是钱的教育，社会这部大机器在运转的过程中，离不开金钱这个润滑剂。要让孩子正视现实生活，是很有必要的。
理财的内容很多，也很繁琐，如果我们想要找个较好的参照目标的话，那么不妨借鉴一下美国的少儿理财教育目标，他们对每个年龄段的孩子都有具体的要求。3岁：能辨认硬币和纸币；4岁：知道每枚硬币是多少美分；5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的；6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量的硬币；7岁：能看价格标签；8岁：知道可以通过做额外工作来赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；9岁：能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；10岁：懂得每周节约一点钱，留着大笔开销时使用；11岁：知道从电视广告中发现理财事实；12岁：能制定并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语；13岁至高中毕业：进行股票、债券等投资活动的尝试，以及商务、打工等赚钱实践。他们这样做的目的，是使每个孩子从小就建立起职业价值观念，掌握一些职业技能和知识，获得谋生的能力。
在现实生活中，我们可以根据具体的情况帮助孩子制定理财目标，方法也要尽可能地灵活。
赵月从小是个爱美的小女孩，总是琢磨着要添置新衣服，一旦发现班级里某个同学穿了什么好看的衣服，回家就要让妈妈帮自己买。妈妈看到女儿一会儿一个新要求，总是不知道满足，就找时间和赵月一起制定了一个“置衣计划”。她先告诉女儿家中工资收入总计是多少，日常开销是多少，给她买衣服只能用多少。每年给她固定的置装费，分两次支付，全部由她自行支配。如果鞋买贵了，上衣就节省点儿；买了好裤子，手套就不买了。这使孩子对自己应享有的配额非常清楚，再无分外之想，另外还促使她了解市场，锻炼她的生活能力。后来等赵月长大，到另一座城市上大学，开始了自己的独立生活，周围的人无不对她消费得当、善于理财的能力印象深刻。
儿童时期的理财方式往往会跟随一个人的终生。在我们身边，孩子大手大脚地花钱，挥霍浪费现象非常严重。因此，让孩子从小学会如何花钱，学会如何使用钱，学会如何管理钱就显得非常重要。树立正确的金钱价值观，培养正确的投资理财能力对孩子是很好的锻炼和提高，而且也是孩子今后生存必备的技能之一。让孩子学会理财，可以从以下几方面做起：
(1)给孩子定量的零花钱。要使孩子成为一个既精明又有责任心的人，能保持收入平衡、不负债，这需要经过多年的培养才成。当孩子定期拿到零花钱时，他就会开始懂得生活的基本法则——没有钱，就不能买东西。
(2)让孩子帮忙购物，了解钱的价值。和孩子一起填写购物单，教孩子看价钱，让孩子付款，把找回来的零钱给孩子当做奖励，并教孩子将钱投到储蓄罐里，建立储蓄的观念。
(3)为孩子开设银行账户。当储蓄罐已经有不少存款时，带孩子到银行开设一个属于他自己的账户，教孩子看懂储蓄存折，告诉孩子什么叫做本金，什么叫做利率，利息是怎样产生的。以孩子的名义开个账户，让他有自己的存折并为之负起责任。这一经验有助于养成孩子终生储蓄的习惯。
(4)借钱给孩子，培养贷款观念。有时候孩子想购买的物品价格和自己存的钱有较大落差，这时除了引导孩子调整目标之外，还可以适度地“借钱”给孩子，让他有借钱、还钱并支付利息的观念，从中培养孩子的责任感。还款时可以从以后的零用钱中分次扣除，也可以一次性扣除下一次的零用钱，比较两种方案要还的利息是多少。
(5)要让孩子了解家里的经济状况。如果孩子不知道为什么要限制他乱花钱，他怎么会接受对他的限制呢?做父母的可以粗略地向自己的孩子谈一下家庭每月的收支情况，这样不仅可以使孩子知道家里的经济条件，而且还有助于激励他做到勤俭节约。
培养孩子的理财观念，除了强化他们勤俭节约的观念外，更重要的是对他们责任感和自我约束力的培养。所以，不论你的经济条件如何，对孩子正确的金钱观念的引导是必需的。