第四章 从生活细节入手，培养优雅整洁女孩

细 节32举止得体，女孩子要有女孩子的样儿

在孩子的成长过程中，家长们往往会把注意力放在他们的学习成绩和身体健康上，而对于性别差异的认识相对较弱，没有对男孩和女孩分别地采取不同的教养方式。于是，在生活中，小姑娘不喜欢穿裙子，走起路来大大咧咧，男孩子说话细声细语，喜欢照镜子打扮的现象经常可以看到。
有专家还指出，孩子出现“性别错位”，根本原因都是家长的教育方式不恰当，无意中抹杀了幼儿自身的性别意识，“男女分教”这种国际先进教育理念应在国内及早推广。
对于正处于小学阶段的女孩来说，家长们的首要任务是通过规范她们的言行举止，来唤醒她们的性别意识，强化她们温柔、优雅的天性。
妈妈是女孩子最容易模仿的对象，女孩对于女性行为标准的认识，往往是从母亲开始的，所以，培养淑女更需要妈妈言传身教。生活中常常会有这样一种场景：妈妈教导女儿说：“小姑娘不可以这么大声说话。”结果，女孩会悄悄地嘀咕：“妈妈不开心的时候，和爸爸也这么大声说话的。”这就需要当妈妈的尽量克制自己了，无数事实证明，母亲的一言一行对女儿的影响是巨大的。如果母亲是大嗓门，那么女儿讲话也必然不能细声细语；母亲行为无所顾忌，女儿必然也会大大咧咧……所以想让女儿有女孩子的样儿，妈妈做得如何是关键。母亲本身是一个优雅的女性时，再纠正女儿的一些不良姿态，她也容易听得进去。
女孩走路肩膀乱晃，大大咧咧是有碍观瞻的。家长应该提醒她们挺胸抬头，两眼平视前方，身体重心落于足的中央，双臂靠近身体随步伐前后自然摆动。行走路线尽可能保持平直，步伐适中，两步的间距以自己一只脚的长度为宜。走路脚步要放轻，不要走得咯咯作响。遇到急事时，不要急不择路，慌张奔跑。至于平日的坐卧举止，若有让人看着不舒服的地方，家长也要不厌其烦地给予矫正。这些地方看似是小事，其实对于女孩子保持良好的个人形象意义重大，并能对她以后的生活产生深远的影响。
除了规范人体行为举止之外，我们还要让孩子了解个人举止行为的禁忌。比如在一些公众场合，应力求避免从身体内发出的各种异常的声音，如咳嗽、打喷嚏、打哈欠等，均应侧身掩面再为之。文雅起见，最好不要当众抓耳挠腮、挖耳鼻、揉眼睛，也不可随意剔牙、修剪指甲、梳理头发等。若身体感觉不舒服，非做不可，就应该去洗手间完成。出洗手间时，一个人的样子最好与进去时保持一致或更好才行，像那些边走边扣扣子、拉拉链、擦手甩水等行为都是失礼的。
在大庭广众之下，不要趴在或坐在桌上，也不要在他人面前躺在沙发上；对陌生人不要盯视或评头论足；当别人在进行私人谈话时，不要去打搅他人；当别人需要自己的帮助时，要尽力而为；看见别人发生了一些不幸的事情时，不应该去嘲笑他人，也不可跟着起哄。
好习惯的培养，需要爸爸妈妈的耐心。当孩子一时做得不够好时，父母不要着急，不要训斥，只是要告诉她应该怎样做。
我认识一位朋友，女儿非常优秀，现在已经出国留学，获得了博士学位。他说自己教育女儿的方法，是从孩子一年级时下的功夫。孩子上了小学，他就告诉她应该怎样吃饭，怎样进行日常活动，怎样写作业。在这一切活动中，保持正确的姿势是非常重要的。他有一根小棒，他管它叫“教女棒”。这根小棒很小，跟筷子一样细。爸爸就坐在旁边，看到孩子的姿势不对就敲她一下，这都是很轻的，不是打孩子，就是提醒她。    
坚持了半年时间，孩子就跟人家不同了，坐有坐样，站有站样，连写的字都规范漂亮起来。    
培养小淑女不是一朝一夕的事，但是当家长的只要下足了功夫，则成效日见。当我们看到自己的女儿举止日渐优雅的时候，心中的快乐则可以抵得过平日里的辛苦了。
我们必须让自己的女儿意识到她是女孩，应当有与自己女孩身份相符的言行举止，这对她以后的成长有着极为重要的意义。其一，可以使她的个人风格符合社会对于女性的价值取向，使她拥有一个宽松的大环境；其二，可以逐步强化她的性别意识，促进其心理的健康发展。

细 节33注意引导女孩养成良好的卫生习惯

良好的卫生习惯将会使孩子受益终生，小时候养成的良好的卫生习惯，到孩子长大以后更容易选择和坚持健康的生活方式。
个人卫生看起来是一件微不足道的小事，但却能反映出一个人的精神面貌和生活情趣。不讲究个人卫生的孩子，既会降低生活质量，也不能获得精神上的自由和快乐。
有许多小男孩，马马虎虎，懒惰成性，每天光是催促他们换衣服洗脸，家长都要花费很大的力气。而小女孩从小就知道“臭美”，经常会主动提出要求，要穿某一条漂亮的裙子上学，还喜欢学着妈妈的样儿，在镜子面前比划来比划去。所以家长要做的，就是要针对孩子容易忽视的问题，给她们提出一些细致的要求。
比如，要勤洗澡，把指甲修剪干净，每天要洗漱之后再上床睡觉等等。有一点需要提醒妈妈们注意的是，女孩子不但光要在外面穿得整洁美丽，内衣内裤同样也要保持干净舒适。我们可以给女儿买一些纯棉的、浅色的内衣，引导女孩子从爱美开始，全方位地关爱和保护自己。
良好的卫生习惯，不仅仅在于把自己上下收拾得干净利索，而维护周围环境的整洁，也是每个女孩应该做到的事情。
茵茵12岁，已经上小学6年级了，妈妈认为女儿应该自己洗衣服了。于是在一个周末，茵茵把脏衣服抱给妈妈时，妈妈拒绝了，并要求她自己洗，茵茵不高兴地把衣服扔在洗衣机旁，转身就要走。妈妈把她拉到洗衣机旁，强迫她把衣服洗了。然而第二周，茵茵又把脏衣服扔在了洗衣机旁，怎么也不肯洗衣服。妈妈真有点儿拿她没办法了，只好自己一边洗一边数落茵茵：“都12岁了，还什么也不知道干!衣服不洗，房间不知道收拾，你说你还能干点儿什么?”
这位母亲明显地高估了孩子的自制能力和自觉性。孩子的自制能力较差，常出现一些小毛病，而家长“不要这样”、“必须那样”的单纯说教又容易引起孩子的厌烦。因此，家长可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为，并逐步帮孩子培养出良好的习惯。    
家长在制定规则时，要考虑三项要点——明确、合理、可行。举例来说，若想让孩子学会整理房间，可定出以下规则：一星期整理房间一次。这句话就不够明确，明确的要求应该是：
每星期六中午之前，把房间打扫干净。
检查事项：
所有的脏衣服都放在洗衣篮里；
家具擦干净；    
地毯用吸尘器吸过；
所有的玩具都放到玩具箱里；  
干净衣服都整理好。    
站在孩子的角度检查你制定的规则，“房间整理干净”这句话可能显得模糊不清。对孩子来说，这项任务可能难如登天。检查项目应该列出明确步骤，而且一次只做一项。
用规则来约束孩子是个切实可行的办法，它对于培养孩子的自觉性是非常有效的。另外，还可以再制定一个奖惩制度。比如，如果孩子严格地按照规则去做了，工作效果不错的话，她就可以获得一个奖品；而如果孩子“玩忽职守”，没有完全按照规则去做，那么就要受到一定的处罚，如增加任务量或重做一遍，这样孩子就会慢慢地学会自我约束。玩具、书本随手乱丢，房间弄得乱七八糟等现象，慢慢就会杜绝。
不要要求孩子一下子就变个模样，做任何事情都是有一个过程的。首先，要让孩子知道需要做到什么样子，怎样才算是干净整洁，慢慢地，她就会理解你的意思，做到你所希望的样子了。
良好的卫生状况可以使人身体健康、精力充沛，并可培养做事认真，井井有条的好习惯。其实它的意义还不止于此，一个干净整洁的女孩子，更容易获得大家的热情亲近，可以给她一个自然形成的良好环境。当她长大需要融入集体生活的时候，也容易与伙伴们相互接受，共同提高。

细 节34正确引导女孩不挑食的好习惯

对于孩子的挑食行为，家长们一般认为是一种最为常见的小毛病，处理起来也最为简单，“孩子天生不喜欢吃那样东西，只好给她换一样了，有什么办法呢。”这倒也没有什么，孩子只要不是严重地偏食，比如只吃肉食，不吃任何蔬菜或者相反，喜欢吃什么不喜欢吃什么，家长不宜过于勉强。只是家长们必须要明白，孩子的口味一般都是受大人的引导和暗示，并非天生如此。
维尼是一个英国籍7岁的混血小姑娘，她的父亲是英国人，母亲是中国人。暑假期间，母亲带维尼回国探亲，目的是要让维尼学习汉语。维尼非常喜欢姥姥家，因为姥姥家有很多的小伙伴，而且一个个对她都非常友善。但是只有一件事情使维尼不太高兴，那就是维尼很不喜欢姥姥家的饭——中国餐。
第一天坐上姥姥家的大餐桌，看着一桌子丰盛的中餐，维尼死活也不肯吃，躺倒在地上，大声喊道：“Milk!Bread!”无论姥姥怎么哄都无济于事，她就是不肯吃米饭和蔬菜。姥姥怕把这个宝贝洋娃娃饿病了，只好去买了牛奶和面包。晚上，维尼的妈妈知道了这件事，便对母亲说，维尼在英国也不肯吃中国饭，米饭、馒头都不肯吃，总是哭着喊着要面包吃，我们都不理会她。过一会儿，她饿极了，自然就会去吃，下次不要再给她买了。
第二天吃饭的时候，维尼还是不肯吃，还是像前一天一样向姥姥要牛奶和面包，姥姥记得维尼妈妈的话，任凭维尼大喊大叫，就是不给她买牛奶和面包。就这样，小家伙饿了一个上午，一口饭都没吃。中午午休起床后，姥姥开始心疼起维尼，她找来一些小点心对她说：“你看这蝴蝶酥多好看啊，你尝尝，是甜的。这叫做糖三角，里面藏着好吃的果酱呢，快吃一口吧。”看着姥姥手里诱人的小点心，维尼的肚子开始咕噜咕噜地叫了起来。在姥姥的劝导下，维尼小心地尝了一口，香香的、甜甜的，一点儿都不比面包差。于是，饿极了的维尼自己拿着点心大口大口地吃了起来，再也不叫“Milk!Bread!”了。再到吃饭的时间，姥姥让维尼坐在几个小哥哥、姐姐的中间，维尼看着哥哥、姐姐们吃得那么香，自己也安静地吃了起来，还会对姥姥说某道菜好吃。  
小孩子挑食是普遍现象，关键是父母面对挑食的孩子采取什么方式。一味地哄劝，结果孩子还是挑食，甚至挑得更厉害。对此，专家的意见是孩子一顿不吃饭，父母不必大惊小怪，强迫或哄劝都会激起他的逆反心理，把进食当成一种负担。这时不如暂时不加理睬，孩子饿了自然会吃。
许多父母总是向别人抱怨说，最发愁的就是孩子的吃饭问题了。平时看着挺可爱的，可一到吃饭的时候什么毛病都来了。青菜不吃、鱼不吃，这个咸的不吃，那个辣的不吃，好不容易吃了两口，忽然想起什么来，转身就跑，好像和饭有仇似的。结果孩子身体又瘦又小，一副营养不良的样子，做父母的看着干着急。
如果你的孩子也有挑食的毛病，可以按下面的方法试试。
吃饭之前，父母要积极地向孩子逐一介绍饭菜的营养、口味等，激起孩子对进餐的兴趣和好感，引发食欲，并与孩子一起品尝不同饭菜的味道，观察食物的颜色，然后一起发表对这顿饭菜的评论。
父母切忌当着孩子的面议论某种食物不好吃。几乎所有的孩子都会认为，爸爸妈妈认为不好吃的东西一定不好吃。有了这种想法的孩子，下次看到这种食物时，先入为主的意识会让他对这种食物产生排斥心理。
改变孩子吃饭的坏习惯并不困难，如果父母能抓住难得的教育时机，坚持对孩子进行良好行为习惯的培养，那么，不仅是孩子受益，我们的生活也将会因此而变得轻松和愉快。
女孩子是会很容易接受来自身边亲人的暗示的，在学习和生活的其他方面如此，在饮食习惯上也不例外。如果父母中有一个人对于某种食物忌口，那么，女孩子也会自然而然地排斥那种食物。孩子的饮食习惯如何，根子其实还在父母身上。    

细 节35从衣着打扮上培养女孩的审美观

对于如何给女儿选择合适的衣物，如何装扮她们，父母们各有各的看法。有些父母希望他们的孩子像电影明星一样，因而总是给孩子买最时髦的服饰；有些父母则希望孩子像个“小大人”一样，于是替孩子挑选的衣物都是自己的小号翻版；也有些父母认为孩子的衣服就应该轻便舒适，让她们自由地坐卧跑跳。然而，这种经由父母主观意识挑选出来的衣服，却不见得是女孩子所喜爱的，而且，孩子们总是被动地接受，也不利于她们审美观的形成和个性的发展。
选择穿什么样的衣服，留什么样的发式，是孩子表达自己喜好的一种重要方式。当孩子还不能了解自己的能力与特长的时候，她们能感觉到属于自己的只是外表。因此，孩子建立自己的认同感，主要是来自于自己的服饰装扮。所以当父母的，不要简单粗暴地干涉她们的这一权利，即使孩子的偏好有时候显得幼稚可笑，我们也要通过耐心的引导，帮助她们建立起美的概念。
刚上初中的小女孩青青也学会赶“时髦”了，她看到班上绝大多数的女同学都留的那种发型很漂亮，便也剪了一个那样的发型。但由于她的脸型不适合，换了发型之后，她的样子看起来有点滑稽。
回到家后，爸爸看到女儿这种奇怪的发型顿时恼火了，大声地冲女儿吼道：“弄得自己像个动画片里的人物似的，你以为自己这样很美吗?”
女儿听了爸爸的话，哭着跑进自己的房间里。
过了一段时间，等女孩稍微平静了一点儿，妈妈走进女儿的房间，认真地看了看女儿的发型，说：“刚才爸爸的话确实有点过分了，可能是由于人与人之间的审美眼光不同吧，你不要怪爸爸呀!”
小女孩没有说话。妈妈接着说：  “我觉得这种发型挺好的，既时尚，又流行。”
小女孩惊讶地抬起头看着妈妈。
“那次我去学校找你，看到你们班上的女同学大多数都留着这样的发型，如果你在这种发型的基础上再稍微改变一下，肯定会引来很多女同学羡慕的目光，说不定你还可以引领你们班女生的发型的潮流呢!”妈妈很诚恳地对女儿说。
小女孩有点儿心动了，认真地问妈妈：“妈妈，你说怎样才能显得既时尚，又与别的同学不同呢?”
“别的同学的头发帘是齐的，我觉得你可以把头发帘剪得斜一点儿，这样更适合你的脸型，而且会显得比其他同学的那种发型更时尚。”
小女孩真的听从了妈妈的建议，并且她还为自己的新发型而自豪呢!
爱美是每个小女孩的天性，但是当她们对于美的认识还不那么健全的时候，会盲目地以为潮流就是美丽，就是和别人一样。这时，家长不能一味地指责和讽刺，那样既不能指导她们建立美的概念，又会影响了亲子关系。我们可以帮助她们建立什么是潮流，什么是个性，什么是最适合自己的东西的概念，帮助她们形成和建立自己的衣饰品位。
在这一方面，美国孩子们现代的衣着观念，很值得我们借鉴。
如今美国的孩子们通常不穿着多么贵重的衣服，但是在整体搭配上看起来比较舒服。孩子们经常会说“这件衣服和那件衣服很搭配”、“这件衣服的颜色跟鞋子不搭配”之类的话。
在美国人的家庭生活中，买衣服一般都很注重衣服款式之间的搭配，还会考虑配套的装饰品。即使是给小孩子买衣服，也会考虑到裤子和T恤衫、袜子的颜色是否搭配。在日常生活中因为父母比较注重这些，孩子自然也就耳濡目染地受到影响。    
但美国的父母从来不强迫孩子穿什么或不穿什么，而是买完衣服后让孩子自己整理，并单独给孩子一个衣柜，一般是分为放T恤衫的抽屉、放裤子的抽屉和放袜子的抽屉，然后每次让孩子自己搭配衣服穿。
孩子自己穿衣服的话，有时候搭配得不错，有时候就不一定顺眼。细心的妈妈应该说：“你今天衣服穿得不错，搭配得很好看。”即使衣服搭配得不是很好，也不要斥责孩子或逼着孩子换衣服，问一问那样搭配的理由，如果孩子能很好地说出原因，那么妈妈就接受它。其实，即使不批评孩子，她自己也明白怎么搭配才好看，因为搭配得好的那一天妈妈已经表扬过了。    
通过这些有效的引导，在孩子心目中就会对如何搭配衣物，如何装扮自己有个初步的认识。她们会逐渐明白，有个性的、适合自己的东西才是美丽的，美丽不是源自于潮流或者衣饰的本身贵重与否，而是在于自己有没有一双善于搭配的慧眼。
在衣饰的选择上，我们可以给孩子相对的自由，而不是绝对的自由。比如，家长可以带着孩子一起逛街，让她自己先挑选衣服，然后家长再提出自己的意见。在家里，把衣竿、衣架放在孩子够得到的高度，鼓励她们自己选择搭配，家长来给她们的每一种搭配打分数。

细 节36小女孩不宜多看成人影视

姜女士11岁的女儿佳月，从小是由奶奶带大的。平日里，老人没有事时喜欢看些电视连续剧，佳月也常常在一旁跟着看。时间长了，竟也看出些门道，和奶奶讨论起电视里的情节人物来，说得头头是道。奶奶认为看电视也是一种教育，又磕不着碰不着的，所以每天只要佳月写完了作业，就任由她看下去。那些长篇连续剧动辄几十集，佳月完全沉浸在复杂曲折的影视情节里，碰到星期天，一整天都窝在沙发上，一台转一台地看个不停。
时间一长，问题就出来了，尤其是在暑假里，佳月的表现让妈妈很不满意。本来和佳月商量好了，每天要画画和游泳，但她总是找各种理由推托，什么外面太热，水彩笔用完了，反正就是守着电视不想动，整天精神萎靡，懒洋洋的。身体长胖了，体质越来越差上几层楼梯，都累得气喘吁吁的。这还不算，更要命的是佳月对和小朋友们一起玩游戏都没有兴趣了，小区的孩子在外面玩丢沙包，叫她都不出来。和妈妈谈话时，专门喜欢讲亲朋好友的家长里短，变得和一个“事儿妈”似的，一点儿也没有小女孩的天真无邪。
和佳月有类似问题的小女孩其实很多，当家长的绝不能任由她们如此发展下去。首先我们要知道，电视上那些给大人看的节目，是按成年人的欣赏特点来设计的，即使没有宣扬凶杀或者暴力的镜头，但那些错综复杂的人物关系和大悲大喜的复杂感情，也不利于小女孩的心理发育。如果她们的心理情绪被电视剧中的情节主导，就容易与现实生活脱节，变得冷漠和任性。就算是少儿节目，看得时间过长也是有害无益的。一是会影响孩子的视力，还有电磁辐射与电器噪音，也对少儿的健康发育不利；其次是孩子的业余生活过于单一，会阻断她们对于外部世界的探索和认知。把孩子从电视机前拉开，是一个负责任的家长必须要做的事。
孩子的自制力比较差，电视不断变换的画面、卡通人物夸张的声音、有趣的剧情，这些很容易让孩子看得欲罢不能。这时需要成人对孩子进行引导和约束。必要的时候，我们可以采取一些非常的措施。比如，家长提前查阅一些相关的知识和资料，表情语气可以适当地夸张一点儿，可以这样跟孩子说：“哎呀，不得了，我有一个重大发现，今天在网上看到一篇文章，说看电视时间太长有很多害处，可以让人变胖，会影响视力，还会让大脑变笨呢……特别是对小女孩子，危害更大。”
然后，我们可以和孩子商量着达成一个协议，规定每看完30分钟或2集动画片后必须关上电视机，休息30分钟。全天累计不得超过1个小时，星期天节假日不超过2个小时，休息期间必须彻底离开电视机。这样不仅能控制孩子的用眼时间，以免眼疲劳，而且在休息时间可以让孩子做些其他方面的运动，暂时忘记电视。有专家提示，如果父母不去生硬地打断孩子看电视的乐趣，往往更能顺利地按照规定时间执行计划。譬如30分钟是一个看电视的时间段，父母可以在25分钟时提醒一下孩子“还有5分钟”，到了时间，再适当延后两三分钟，然后彻底关掉电视机。
为了转移孩子的注意力，我们可以让孩子跟你讲一讲动画片里的故事情节，亲子共读有趣的书籍，全家人一起参与做一些智力游戏等等。开始的时候，家长一定要陪着孩子，坚持一段时间后，养成习惯，孩子就不会总赖在电视机前了。
有些家长由于工作忙，没有时间照顾孩子，常常把她们交给电视机，认为这是一种既安全又省力的看护方式，其实这对女孩子的心理和身体健康都没有好处。那些看电视上瘾的孩子，一旦在现实生活中受到挫折后，便逃避到电视世界中，从电视世界中寻找充实和满足，结果是对现实越逃避，就越难以适应现实社会。

细 节37阅读和思考的习惯让女孩与众不同

“读书的孩子不会变坏”，这是一个经过数代人验证了的说法。对于女孩子的素质培养，最简便也是最有效的方式，莫过于培养她的阅读习惯。著名女作家毕淑敏如是说：
读书的女人，较少持续地沉沦悲苦，因为晓得天外有天乾坤很大。读书的女人，较少无望地孤独惆怅，因为书是她们招之即来永远不倦的朋友。读书的女人，较少怨天尤人、孤芳自赏，因为书让你牢记个体只是恒河沙粒沧海一粟。读书的女人较少刻毒与卑劣，因为书的光明，日积月累浸染着节操鞭挞着皮袍下的“小”……
让孩子读书，既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。有专家讲过，明智的家长应该在孩子10岁左右帮助他养成看书的习惯。
在社会和经济发展迅速的今天，人的阅读能力被视为具有很高价值的能力。因为阅读是学习的基础，良好的阅读习惯与能力的拥有，能让阅读者厚积薄发。阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的，是伴随人一生的。更重要的是，阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观和人生观。每个父母都应该重视孩子阅读潜能的开发，用正确科学的方式来引导孩子阅读，让孩子善于阅读，乐于阅读，勤于阅读。
有些家长会有这样的疑惑：读书是一种好习惯，可是我们的女儿对书本没有兴趣，这该怎么办呢?
这首先在于父母的正确引导。我们不必硬性规定，告诉孩子你的读书时间到了，必须坐下来给我好好地读，这样反而会激起孩子的逆反心理，影响她们心底里对书籍的热情。我们可以在轻松的气氛下，安排一小段时间与孩子一起读书。比如每天挑选出一段固定的时间，如晚上7：30—8：30，作为家庭成员共同的阅读时间，大家选择自己喜欢的书籍，各自安静地阅读，读完后轮流说说自己的读书心得。设定家庭阅读时间，可以慢慢养成孩子固定的阅读习惯。当然，还可以在外出时带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气中，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段。这样自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣活动。
在孩子的阅读过程中，父母应先抽出时间看看孩子要看的书，提一些问题写在纸上，让孩子仔细阅读，然后回答问题，这样可以避免囫囵吞枣，使孩子可以真正地读进去，消化吸收书里的内容。
在家中，为孩子选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架。让孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在书桌前放松自在地去阅读。相信您的家中如果有这样一个空间，孩子一定会有阅读的欲望。
在对图书的选择上，专家推荐小学高年级至初中低年级的学生阅读以下种类的图书：首选，应是一些童话故事书；其次，是科学幻想故事书；尔后，是传奇故事和英雄人物故事书；再次，是数学游戏、发明创造、科学知识、动物世界、海洋、旅行、战争、历史、笑话、娱乐、诗歌、传记和天文、地理等方面的书籍。阅读这类书籍可以从中找到乐趣，增长知识，要注意不要把经济和社会因素同孩子的阅读联系起来，也不要让这些因素影响孩子对图书的选择。
良好的阅读习惯可以拓宽孩子的知识视野，丰富孩子的语言积累，陶冶孩子的思想品性，提高孩子的表达、写作能力，增强孩子的求知欲望。
通过阅读，可以把孩子引入一个神奇、美妙的图书世界，使她们的生活更加丰富多彩，更加乐趣无穷。同时，还可以使孩子从书籍中获得人生的经验。因为人生短暂，不可能事事都去亲身体验，书中的间接经验将有效地补充个人经历的不足，增添生活的感受。
女孩子对叙事性的文字敏感，我们可以帮助她们选择一些名著欣赏作品，像《汤姆大叔的小屋》、《飘》、《格列佛游记》、《简·爱》、《呼啸山庄》、《月亮和六便士》等。让孩子自幼就开始接受中外名著的熏陶，不仅可以奠定孩子一生优雅人格的基础，同时还可以提高孩子们的语言能力。

细 节38培养有教养的好女孩

中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失礼于人”的古训，意思是说：有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。由此可见，礼貌待人是我们中华民族的优良传统。
孩子虽然不是成人，但与他人交往要有尊重他人和友善的态度。一个没有礼貌的孩子，是不受欢迎、不讨人喜欢的，就相当于关闭了与他人进一步交往与合作的大门。尤其是与人初次见面的时候，礼貌待人更加重要。孩子有了礼貌待人的行为习惯，是他学会做人、学会做事的基础，对他将来为人处事有很大的益处。
“知心姐姐”卢勤提倡让孩子们学会“文明礼貌”三句话，这包括：
见面时要说“早上好!”“您好!”让美好的一天从一句亲切热情的问候话开始。问候父母长辈，问候老师同学，在这简单自然的问候中，孩子们不知不觉就塑造了自己在别人心目中的美好形象，增进了友谊。
道歉要说“对不起!”“请原谅!”出了错，应该懂得道歉。向人道歉，就是承认自己的言谈举止或某些做法不妥，并把愧疚的心情传达给对方，请求对方原谅。打扰了别人，给别人带来了不方便，如果能及时说一声“对不起!”“请原谅!”就会修补自己已经受到损坏的形象。
致谢要说“谢谢您!”“给您添麻烦了!”每当别人给了自己任何方便和照顾时，要及时地表达谢意，即使这种帮忙和照顾是对方分内的事或只是举手之劳，我们也要表达出自己感激的心意。
培养孩子讲究文明礼貌，我们可以从生活中的点滴做起。
欣欣同爸爸一起去商店买东西。“阿姨，请换一杯酸奶，好吗?”欣欣踮起脚，笑眯眯地请求阿姨。欣欣很快拿着换回的酸奶来到爸爸身边，“欣欣，你后边的那个叔叔也在换酸奶，阿姨没有像对待你那样痛快地换给他，你知道这是为什么吗?”欣欣摇了摇头，因为她没有注意到后边的叔叔。
爸爸告诉欣欣：那位叔叔没有用礼貌用语，欣欣在换酸奶时用了个“请”字，所以，阿姨愉快换给了欣欣。家长着眼于关注女儿的成功行为、正确行为，对此有目的、有重点地给予诱导。当女儿出现不礼貌行为的时候，父母便与其一起分析原因，逐渐在女儿心中形成条件反射式的礼貌。
一般来说，女孩的接受与模仿能力相对较强，如果在她们身边，父母师长待人接物都讲究文明礼貌，并耐心地指导女孩子与人相处时如何说话，那么她们很快就能变成彬彬有礼，各种敬语也会说得自然流畅。不像一些男孩子“口拙”、“嘴硬”，越是悉心指导，越是有表达的心理障碍。        
于是，家长们看到自己女儿的礼貌表现，心中就满足了，认为文明礼貌的教育已经大功告成。其实，所谓礼貌不仅仅在于表面上的言辞，因为我们的目标是培养存善意、懂礼让的优秀女孩，而不只是拿腔作势的“小淑女”。
有些女孩在他人面前表现得彬彬有礼，但一不小心，却开始对他人刻薄。比如她们会说“妈妈，那个男孩什么都不懂，真不会说话”；“那个阿姨长得好丑”；“李奶奶笨手笨脚，把杯子里的水都碰洒了”。这种无礼的言语比不用敬语更加严重。做父母的要教孩子将心比心，体会别人的感受与反应，我们可以问孩子：“如果别人也这么说你，你会不会很难过?如果会，就不要这么说别人。”也要提醒孩子，常常说这种话会得罪人，没有人喜欢跟她做朋友。人与人之间要相互尊重，这才是真正的礼貌。
教给孩子文明礼貌，需要学的不只是“请”和“谢谢”，而是应以正确的态度处理和他人的关系。孩子们要学习的不只是礼貌的言辞，还要有礼貌的内心。
孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。”礼貌待人是指人们在与他人交往中，所应有的品行和礼仪。文明礼貌是社会交际对个人的基本要求，也是个体融入群体的重要资本。

细 节39培养女孩认真细致的天性

相对而言，女孩子做事大都有认真细致的特点。但是小孩子都有共同的心理特征，做事时随意性很强，自我控制能力较差，常常是一件事还没有做完就又想着做另一件事，显得杂乱无章，缺乏条理。在这种情况下，我们家教的重点，应该是培养孩子在做一件事之前，先有周密的计划，然后尽量把这件事往细处做，往踏实处做，尽力做得完美无缺。
事实上，一个人基本素质如何，往往是靠一些细节展示给别人的。
有一位女士去应聘财务经理，路上赶上一场大雨，幸好走得早，又带着雨衣，才赶得上面试。当来到招聘单位的电梯前时，她取出手纸把鞋擦干净后，把纸扔进了垃圾桶。当她坐在面试经理面前时，经理看完证书之后没有问她任何问题，微笑着告诉她，“欢迎你加入我们公司。”
她不敢相信地看着经理，经理告诉她：“第一，这样的天气你仍然来了，说明你做人有原则，很守信用；第二，没有迟到，说明你准备充分走得早，很守时；第三，衣服没湿，说明你昨天看了天气预报，来时一定带了伞；第四，刚刚从公司的监控录像看到了你的行为，说明你很有修养、很细心。所以，我们很愿意和你这样的人成为同事。”
事情说穿了，其实也没什么神秘，同时也没什么难度，但是为什么偏偏有人做得很好，有的人表现却不尽如人意呢?我们只能说，平日的习惯就是关键时刻的好表现，只有一向做事周密细致的人，才可以随时展现出让人信服的素质。
让我们的孩子养成做事有计划、有条理的习惯不是一朝一夕的事，需要父母的耐心和恒心，还要善于抓住教育的契机进行适时地引导。
在日常生活中，一些小事不能轻视，因为这和孩子养成良好的做事习惯有很大的关系。我们可以指导女儿在打扫房间时，各种摆设要摆得井井有条，用过的东西放回原处，以免需要的时候却找不到；晚上睡觉之前，整理好书包，准备好第二天要穿的衣服；在有什么重要活动之前，多想想可能要发生的事，准备好应对的办法。
在具体的过程中，我们可以有意识地给孩子布置一些力所能及的任务，比如到附近的超市买些日用品，让孩子自己带好钱物，考虑好要买的东西有多重，体积有多大，怎么带回家来才合适。教她留心家里常用的物品的品牌是什么，哪种用品需要更换或者添补。让她的大脑和手一起用，锻炼做事的能力。
父母应该随时注意观察孩子做事的方式方法。看看她做事是否有计划，有顺序，是否知道先做什么，然后再做什么。通过观察，如果发现孩子在这方面能力差，应立即给她指出来，并告诉她无论做什么事都要按照步骤完成，做完一件事再做另一件事。如果有许多事情要做，必须先安排好顺序。如星期天，父母给孩子提出哪几件事是必须要做的，然后让孩子自己安排。一次次地强化，久而久之，就会让孩子养成做事细致扎实的习惯。
当孩子认真负责地完成了任务时，父母应及时给予表扬和鼓励；当孩子该完成的任务没有完成时，父母应坚持并鼓励由孩子自己继续做完，在必要时可适当给予帮助，但不要包办代替。
人生活在社会上有好多事情要做，父母要告诉孩子，无论做什么事都要负责任，这是做人的根本。当自己做错了事时，不可强调客观原因，应教孩子主动从自己身上找原因，并认真改正。
对于孩子来说，做事有计划是非常重要的。它可以帮助孩子有条不紊地处理应该处理的事情，而不至于手忙脚乱。不学会做事，就无法很好地料理自己的生活，也无法很好地进行学习和工作。

细 节40让女孩学会管理自己的时间

于蓝是个人见人爱的小女孩，她聪明漂亮，学习成绩好，歌唱得也不错，只是有一个做事拖拖拉拉的毛病。星期天，妈妈要带她去公园玩，她一边梳小辫子一边看动画片，一个小时了还没有做好准备。妈妈暗自摇头，但又无可奈何，她心想：“也许小孩子都是这样，长大了就好了。”
于蓝妈妈的这种想法是不对的，孩子小时候时间观念差，做事紧张不起来，越长大这种毛病越会根深蒂固，克服起来更为困难。而及早地培养良好的时间观念，将对她的一生产生积极的影响。
30岁的林霞掌控着一家有着相当规模的资讯公司，公司的业绩很好，每年她都有几百万元的收入进账。在事业女人中，她可以说是非常成功的一个。    
当有人问起她成功的秘诀是什么时，她总会十分自豪地说：“准时。”据她自己讲，打她开始记事时起，她的父母就开始刻意地培养她守时、准时的习惯。每天起床要准时，吃饭要准时，上学要准时，洗澡要准时，睡觉要准时，完成作业要准时，向父亲报告学习成绩也要准时，有时甚至去卫生间的时间也要准时。由于小时候养成的习惯，大学毕业参加工作后，她也总是事事准时，这一点使她服务过的每一个老板都对她非常满意，所以她总是能先于别人得到提升的机会。
后来，林霞自己出来办了这家公司，她准时的习惯再次发挥了连自己都意想不到的作用。也许是工作领域的特殊性吧，她总是能先于别人一步得到顾客急需的咨询信息，而且简直是顺理成章地，这为她赢得了很多忠实的和长期的客户。    
在我们的生活中，做事自由散漫的女性实在不少，而严谨守时的女人，一开始就会让他人刮目相看，为自己的事业打下良好的基础。如果我们想让自己的孩子也拥有守时的美德，应该从现在就开始。
父母应根据孩子的年龄特点和家庭条件，把每天起床、睡觉、做游戏、看动画片、学习及家务劳动的时间都做好具体安排。教小孩子做事时，一定要交代清楚什么时间去做什么事情，做到要求明确，检查及时。
帮助孩子制定计划的时候，不能太心急，一定要根据孩子的实际情况确立节奏。如果在实施的过程中觉得不是很妥当，还可以根据实际进程进行调整。务必保证孩子当天的事情要当天做完，如果难以完成的事情不断累积，最后越积越多，所有的计划就会被弄得乱七八糟，所做的事情就要花费数倍的时间，这样做事的结果很容易不了了之。
为了进一步培养孩子管理时间的自觉性，我们可以给她们一个属于自己的小闹钟，让她们知道凡事不能只依赖父母的督促。
孩子心理发展水平较低，情绪不稳定，意志力较弱，如果通过日常小事的考验使其意志坚强起来，那将有利于孩子的发展。让小闹钟叫醒孩子，是培养她们自立意识的良好突破口，一般要做到以下几点：
(1)不能强迫，通过启发让孩子自己提出用小闹钟的要求，孩子需有一定的内驱力。
(2)对低年级孩子要教会她拨弄闹钟的具体方法，试用几次，以便使她能够完全独立使用。
(3)注意坚持，如果孩子出现松懈的苗头，要及时鼓励。
当孩子把守时当成自觉的习惯时，你会发现，无论她的生活或者学习都会发生一种崭新的变化，而家长对她们的教养，也从此变得省心省力。    
时间观念强不强是衡量一个人是否拥有严谨敬业的态度和积极向上的精神的先决条件。做家长的，在教孩子的同时，也要注意自己对于时间的态度是否合格，这是为了给孩子作表率，同时也是一种自我改造。

细 节41培养孩子要符合孩子的心理特点

小茜是小学4年级的学生，她的父母一直从事家电零售行业的职业，这些年来他们辛辛苦苦地工作，攒钱在城市中的高档住宅小区买了一套复式楼房，一家人高高兴兴地搬进新居。
小茜的妈妈发现，在这里进进出出的女人，无论年纪大小，都斯文有礼，气质高雅，就连那些十多岁的小女孩，也都穿着美丽的裙子，安安静静，像小公主似的。回头一想，自己的女儿小茜却活泼好动，一天到晚像个野小子，这会不会招人笑话呢?
回到家里，妈妈就和小茜约法三章：第一，以后走路脚步要轻，不要蹦蹦跳跳，不要东张西望；第二，说话要文静，有什么想法要轻声细语地说出来，高兴时也不要大叫大嚷，张着大嘴傻笑；第三，以后星期天不要去体育馆学游泳了，改在家里找教师练钢琴。妈妈告诉小茜，她已经是大姑娘了，要学做淑女，并且答应她做得好了，妈妈暑假里将带她去香港玩一圈儿。
刚开始时，小茜还有些新鲜劲儿，几天过后就受不了了，可每当她要舒展一下身子的时候，就会碰到妈妈严厉的目光。于是，小茜蔫了，不得不按照妈妈的要求去做，内心里却觉得这种“淑女的样子”讨厌透顶，就连家里这套漂亮的大房子，也不如以前的旧楼可爱。一段时间下来，小茜的精神和胃口都不如以前好，连学习成绩都下降了。妈妈这才真正着急起来，她也很疑惑：难道我对女儿的教育方法有什么不妥吗?
的确是的。要知道女孩和女孩之间也是不同的，有的女孩天性好静，有的则天性好动，我们不可以拿相同的模式去约束她们。用强制的手段，硬要让一个性格外向、精力充沛的女孩子变成一个安静的小淑女，这并不是一个好的办法。
很多人常把淑女和文雅、娇柔联系起来，但是每个女孩子的个性是与生俱来的，家长没有必要刻意去改变。关键是要培养孩子具有善良、宽容、大气的好品格，这才是真正的淑女气质。比如，有些小女孩穿得干干净净、漂漂亮亮，可是到别人家做客，总是毫不吝惜地将鞋子往地毯上踩；在公共场合，别人不小心碰了她一下，就像受了多大委屈似的避之不及，这样也算是淑女吗?
更重要的是，有时候“扮淑女”是父母的要求，而不是孩子本身的意愿，那些严格的条条框框，会让她们觉得委屈和不甘心。长此以往，就可能激起她们的逆反心理，与父母对着干，定要做出些出格事儿来给父母看看。
做父母的要遵循女孩子正常的成长规律，不要过早地把她拉入到成人的世界里。大人眼中的“随便”，可能正是孩子天性的一种体现。如果我们总是叮嘱孩子这个要当心，那个不能碰，结果孩子乖是乖了，但是少了儿童特有的活泼劲儿，对于她们的身心发展是一种严重的戕害。
心理学家提示：我们不能把小女孩看作一个小大人一样来对她开玩笑，如“你长大后打算找一个什么样的男朋友呀?”或者称她为小淑女，并希望她的行为像大人一样，这通常都会使这一年龄段的女孩感到困惑或不知所措。很有可能她会过早地被带到成人的世界里，而偏离自己应有的成长轨道。