培养金牌男孩的101个细节_阅读页

每个人的路都应该由自己去选择的，每个人的路都只能是自己去走的，谁也代替不了。孩子知道自己的兴趣、爱好是什么，所以他们的选择，往往才是最适合自己的道路。男孩要知道有些事要自己做决定。父母的爱有许多种，最重要的一种就是要尊重孩子的意愿。只有尊重孩子的兴趣和意愿，给他们充分的空间，让他们自由、自主地去实现自己的理想，才是对他们最好的爱。有一位平凡父亲——安启东。他含辛茹苦数十几载，终于把自己的孩子送进了高中。在2003年的8月，邮递员送来了一所著名大学的录取通知。安启东暗自松了一口气，自己的辛苦总算有回报了。可是，以566分的高分考取了重点大学的儿子，并不满意目前考取的学校，他一直想读清华大学。儿子知道自己家庭贫困，再复读一年家庭的压力会更大，所以整个暑假，他始终没有考上大学的那种兴奋劲。父亲感到很奇怪，追问之下，才知道儿子的心思。要强的儿子，希望踏入一所更好的学府，继续深造。这固然是好，但这对于一个并不富裕的家庭来说，是一个沉重的负担。经过一段时间的苦苦思索，安启东决定支持孩子的选择。他郑重地对儿子说：“孩子，你要是有把握明年高考的成绩会比今年更好，那你就复读，爸爸支持你。” 看着爸爸鬓角依稀的白发和粗糙的双手，儿子流泪了。他实在不忍心让家里再为自己受苦了。看着懂事的儿子，安启东欣慰地笑了：“儿子，别担心，我和你妈妈的身体都还硬朗着呢。只要你愿意学、愿意考，我们永远都支持你。” 功夫不负有心人，在2004年的夏天，安启东的儿子以优异的成绩，考取了自己梦想中的学府——清华大学。这位父亲的伟大，不在于他能无怨无悔的辛苦劳作，而在于对儿子意愿的尊重。当儿子的想法和自己的不同时，他没有强迫儿子改变意愿。即使儿子的想法会使整个家庭陷入困顿，他也没有因生活的重压，而试图去改变。这种对孩子想法、观点的尊重，才是真正的爱，才称得上是真正的教育。可是，在我们的身边，这样的父母实在不多。大部分父母在孩子的衣食住行上，都倾尽全力，为了孩子，宁肯自己受委屈也无怨无悔。但是，在孩子的精神方面，比如在对待孩子的理想、孩子将来的人生等问题上，很多父母却变得格外专制和霸道。我们相信，没有一个父母不爱自己的孩子，不为自己的孩子好。可是父母生活中的许多做法，却往往得不到孩子的认同和理解。一位刚结中考束的学生，在选择高中学校时，与父母发生了分歧。父母都是知识分子，希望自己的孩子将来也能像自己一样，当个教授或医生什么的。因此他们坚持让孩子上普通高中。但儿子酷爱艺术，想考音乐学院。最后父母占了上风，私自给他在一所普通高中报了名。父母以为给孩子报了名，孩子就会死心，乖乖地在学校念书。然而事情并不像他们想的那样，在上学期间，儿子经常逃课，深夜与其他同学一起翻出学校围墙，到网吧上网，最后被学校开除了。被学校开除，孩子显得很高兴。他说：“我根本不喜欢这所学校，我想上音乐学院，可父母坚决反对，我只好逃课、上网借此消磨时光。现在我被开除了，他们就得把我送到音乐学院了。” 这个故事中的父母，只考虑要给孩子安排一个美好的前程，却没有考虑孩子的个人意愿和兴趣爱好。孩子能有一个美好未来，是每一个家长都殷切盼望的事情。但是孩子未来的发展，不能靠家长的主观愿望，还要考虑现有的主客观条件，如兴趣、爱好、知识结构、能力结构等等。倘若家长不顾这些条件，自作主张地强迫孩子做不愿做或者根本做不了的事，会事与愿违，甚至适得其反，到头来还可能误了孩子的前程。生活中，我们常常发现，有的家长粗暴地强制孩子，放弃某些兴趣爱好，强迫孩子去做他们根本不感兴趣的事情。孩子都有自己的兴趣与喜爱，不能勉强也不应勉强。不少望子成龙的家庭，强迫坐不住的孩子弹琴，或者不顾孩子的抗议，像催命一样，催促着孩子写字画画等。而这种种行为都是不顾孩子兴趣爱好、盲目逼迫式的教育。人们常说，兴趣是最好的老师，倘若做自己不感兴趣的事，有多少人能有足够的热情呢？没有热情又怎么能做好呢？可见，对于孩子的兴趣爱好，家长不能简单、粗暴地加以阻止，这样做非但收不到效果，反而会使孩子产生逆反心理，不愿和家长讲心里话，甚至走向事情的反面。而行之有效的办法是：孩子对某一样事物有兴趣，家长首先应该帮助孩子分析其利弊，只要孩子的兴趣爱好不是有害的或是不良的，我们就要加以珍惜和保护，并且尊重孩子的兴趣爱好。因为孩子的兴趣爱好，是引导孩子获取知识，培养能力、开发智力的有利条件。可以说，只要家长引导得当，孩子的课余爱好，将不失为帮助他们开拓眼界，提高学习能力的有效途径。俗话说“萝卜白菜，各有所爱”就是说有的人喜欢吃萝卜，有的人喜欢吃白菜，彼此不要勉强。很多家长只考虑孩子将来是不是能出人头地，能否考上名牌大学等现实而长远的问题。从而不愿意孩子把时间浪费在和学习无关的兴趣爱好上。每个孩子都有自己的爱好，这些爱好在大人看来也许幼稚可笑，但是在孩子看来却是天经地义。这些爱好即使在当时对孩子来说没有什么用处，没准在将来会起到作用呢！家长的责任在于恰当地引导，让孩子正确认识社会的需要，和自己的社会责任，鼓励孩子做出富有理想、富有事业心的选择，放弃不切实际的选择，而不是粗暴无礼地强加干涉、制止。

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